下载后可任意编辑人教版最新的一年级语文精编教案五篇汇合一年级语文教案1《猜字谜》教学目标：1、知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2、能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。3、情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。教学重点：识字，写字。教学难点：能根据谜面猜出谜底。教学课时：1课时。教具准备：生词卡片、课件。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：同学们都喜爱猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”下载后可任意编辑二、初读课文，整体感知。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。2、自读课文，学习生字。(1)用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字：“字、左、右、红、时、动、万”，指名认读、领读。(2)老师范写田字格中的生字，学生书空。(3)学生描红、临写，老师巡视、指导。四、(一)学习第一则谜语。1、老师出示谜面，学生自由朗读。2、老师指导朗读第一句。师：想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?下载后可任意编辑3、指导朗读最后两句。师：想想什么最喜爱及时雨?什么最怕水来攻?4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时，老师出示谜底卡片。5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生沟通。6、背诵谜语。(二)学习第二则谜语。1、复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。3、朗读谜语，猜谜底。4、背诵谜语，看谁背得最快。五、总结全文。学了这一课，你学会了什么?六、扩展活动1、猜字谜一口咬断牛尾巴(告)天无它大，人有它大。(一)2、收集谜语。3、自编谜语。一年级语文教案2《孩子们的花》教案下载后可任意编辑教材分析：童心如花，花如童心。这篇文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵——-就像花园里的那位园丁那样。教学理念：在教学这篇课文时，老师让学生们走进课文，走进课文中的人物，激发他们的爱心，使他们懂得爱护花草。教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都同意把他们的花留在花园里。3、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学重、难点：1、解课文主要内容，通过指导朗读“要是你现在折它，它很快就会枯萎，假如你把花留在这，它还能开好几天”深刻理解孩子们为什么都同意把他们的花留在花园里。2、正确认读本课十二个生字，会写六个生字。教学准备：老师准备多媒体课件。教学时数：2课时第一课时教学过程：下载后可任意编辑一、创设情境，导入课题(课件出示一座美丽的小花园，开满五颜六色的花朵)师：同学们，这些花美丽吗?我信任你们一定非常喜爱吧!关于这个小花园还有一个美丽的故事，同学们想听吗?生回答。(此环节目的是要激起学生学习的积极性)。师：好，下面就请同学们听《孩子们的花》(课件出示课题并播放录音)。二、初读课文，整体感知师：看，故事中的小主人公来了!(课件出示并播放录音)(亲爱的’小朋友们，你们好，我叫菲菲，我们的花美丽吗?你们想不想拥有自己的一枝花呀?假如你们能够通过两关，我们就会欢迎你们加入我们的队伍，园丁叔叔也会送你们花的，加油吧!)师：同学们想拥有自己的一枝花吗?那你们可要努力呀!有信心吗?(有)。师：请看第一关。(课件出示：第一关，请将课文读流利并会读生字词)。师：同学们，老师信任你们能出色过关，开始行动吧!1、生借助拼音读课...
