教案人教版五年级语文《狼牙山五壮士》（第二课时）《狼牙山五壮士》（第二课时）教案一、教学目的：１、通过朗读，理解五壮士的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。２、注重读书方法的指导，运用“初读想象画面──品读体会感情”的读书方法练习朗读课文第四、五段，边读边体会词句的意思。３、带着对五壮士无限崇敬之情，重音鲜明、节拍有变地有感情朗读课文第四、五段，提高朗读水平。４、熟读成诵，能背诵课文第五段。二、教具预备：幻灯片、录音机、小黑板三、教学过程：课前谈话：上节课下，有好多同学要求老师讲一些革命英雄的故事。看得出我们这些同学爱学习、爱理解，这是特别可贵的。不明白，同学们本人都明白哪些革命英雄的故事?（指名说）好了，刚刚同学们讲了不少故事，不难看出，我们这个集体是一个勤奋好学的集体。事实上，学知识，我们就要像刚刚这些同学一样，平时留意多读课外书籍，多留意积累，如此才能多长见识。那么有时间，老师再和同学们讲一讲我理解的革命故事。㈠、复习稳固，简笔画导入1、今天，我们接着学习《狼牙山五壮士》这篇课文，请同学们细心看老师写课题，同上节课一样，有兴趣的同学还能够拿出笔来和老师一起写。（板书课题）同学们，你们看写得怎么样?别人都说，顾老师的字写得特别好，但是你们明白吗?顾老师写出这么好的字可不是一天两天的功夫，我都是认认真真，一笔一画地写。2、通过上节课的学习，我们明白五位壮士成功完成掩护任务，正预备转移。如今，它们面前有两条路，一条是通向连队主力方向的路，走这条路能够特别快地追上连队，但是敌人却紧跟在身后；另一条是绝路，通向狼牙山的顶峰──棋盘陀。那么，终究走哪条路呢?战士们热血沸腾，紧跟在班长马宝玉的身后，把敌人引上了绝路。（简笔画）到了狼牙山顶峰，五位壮士是怎么样英勇歼敌的呢?这节课，我们就一起去学习课文第四段和第五段。㈡、学习第四段，以情促读，总结读法1、先请同学们初读课文第四段，一边读，一边想象五壮士在狼牙山顶峰歼敌是一幅怎么样的画面?（出示读书方法：初读想象画面）2、学语文，确实是要好好读书，边读边想想画面。下面，我请一个同学把这一段话再读一遍，其他的同学闭上眼，静下心来，想一想，你脑海里出现出五壮士怎么样的形象?3、同学们，你们看到了五壮士用石头砸敌人那种英勇豪迈的模样了吗?对了，只要你能想出当时的情景，你就能把书读好。不信，这次你再读一读这段话，确信能读好。4、下面，请同学们四个人一组再朗读一遍，然后告诉同学们，你读到哪些地点最感动，能够把最受感动的句子划出来好好地品读品读，体会体会感情。（出示读书方法：品读体会感情）5、指名读感动处。划的和这位同学一样的请举手。出示：“他刚要拧开盖子……同志们!用石头砸!”指导朗读：请同学们读一读这句话，把你读好这句话的成功经历给大家说说?（指名答复，并再读）老师指导：同学们，你们瞧!烧杀抢虐、无恶不作的敌人这时正攀着山壁爬了上来，如今你确实是班长马宝玉，面对着如此的情景，你如何读?谁来试试。自由读（老师穿插：大家自由读书的这段时间里，教室里只听到琅琅书声，大家专注的神情，让我感遭到什么叫“求知假设渴”，我特别感动。）同学们想读这句话吗?把这句话读给你的同学听一听。齐读6、还有哪些感动的地点?出示“马宝玉嗖地一声……扔向敌人。”①、还有那一位同学想读这句话。这么一读，你读出了什么?②、如今，班长马宝玉，把对敌人的仇恨全部寄予在这颗手榴弹上，他的面前一大群敌人扑上来了，如今你做着动作再读一读这句话。③、指名上台做动作读。同学们，你们看刚刚这位同学是怎么样拧盖子的。对了，这个动作就叫做“拧”。上节课有一位同学不明白什么叫“拧开”，如今明白了吧!④、齐读。通过这么一读，这一句话的意思就明白了，不需要再说明什么了。7、这一段主要讲了五壮士顶峰歼敌，下面请同学们带着对五位战士无限崇敬之情，带着五位战士坚强不屈，仇视敌人，为祖国为人民勇于献身的精神同桌之间互相读一读课文第四段，把五壮士的情给读出来。8、总结读法：学完第四段，请同学们想一想，我们刚刚是怎么样通过读来理...
