《操场上》一年级上册语文优秀教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《操场上》一年级上册语文优秀教学设计《操场上》一年级上册语文优秀教学设计1教学目标1、认识14个生字，会写“八、大、入、天”4个字，认识4个偏旁。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、有积极参加体育活动的愿望。第一课时教学目标1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字。2、认识2个偏旁。3、能看图说句子：如用“有的，有的，还有的。”培育整体感知。课前准备本课的挂图、生字卡片、游戏时用的小型生字卡片。教学过程一、揭示课题，启发谈话1、今日老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。(出示课题“操场上”)2、小朋友们看操场上多喧闹啊。有这么多的人，他们下载后可任意编辑也在参加体育活动呢!你能说说你看到的吗?(出示挂图，启发谈话)[生讲]3、你能像老师一样来说一说吗?(老师示范用“操场上，有的~~~有的~~~~还有的”的句子说话)小朋友谁来试一试?[生仿照老师说话]注意：老师要适时的给以帮助二、识字1、小朋友都知道这些体育活动的名称。老师把它们的名称都写下来了，不知道小朋友们认识不认识它们(出示六个词语“打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球”)[生：A、认识B、不认识]2、初步感知生字：A、有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。(老师帮助正音)B、小朋友不认识它们，那么我们今日就来和它们交交朋友。3、我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗?(出示拼音)[生自己先拼一拼，老师在旁略微扶一扶]注意：生在拼拼音时，要有多种形式，可采纳小火车小组竞赛等等。下载后可任意编辑4、去拼音认读。小朋友都会拼了，现在老师要考考大家了。没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢?(请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读)三、偏旁的认识1、大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发现了什么?[生讲](老师说明偏旁名称)2、为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢?谁知道?[生讲](老师引导生做动作来理解)3、除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的?(巩固了偏旁的认识，引导学生读题目)4、大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么?[生讲](老师说明偏旁名称)5、为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢?谁知道?[生讲](老师引导生做动作来理解)四、游戏1、我们在一起来读一读这些词语。[生齐读]2、小朋友现在都有些累了。我们一起来做个游戏吧。先看老师是怎么来做这个游戏的。(老师边示范边讲解如何进行操作)3、学生自己动手操作进行游戏，加强对生字词语的认下载后可任意编辑识。(老师进行巡查，指导了解学生掌握生字有多少)4、反馈学生的游戏结果。第二课时教学目标1、认识“响、课、真、身、体”5个生字。2、认识2个偏旁。3、能正确、流利地朗读、背诵课文。4、会写“八、入、大、天”4个字。课前准备本课的生字卡片教学过程一、复习上节课的内容1、上节课我们认识了好多新朋友，不知道小朋友还记得不记得它们。(出示生字卡片)2、读(可以让学生开小火车，齐读，个别读，小组竞赛，男女生竞赛)二、引入新课大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了，今日我们又要去认识一些新朋友了。(出示儿歌)三、儿歌的朗读1、让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再老师范读，领读，学生跟读。(正音)下载后可任意编辑注意：老师可以在领读的时候先一短句，一短句;再一长句，一长句;接着两句，两句;最后整首。2、比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得准确、流利。四、识字1、大家看看儿歌里老师用红笔写的字，你认识他们吗?2、小朋友能不能根据拼音，自己先和他们认识一下?(请学生来读一读。正音。示范。领读)3、那老师把他们和我们上节课认识的生字朋友放到一起你们还记得他们吗?(把本课的生字都合在一起，让学生认读)注意：在读的时候要采纳多种形式五、偏旁的认识那今日我们要认识的生字朋友小朋友都认识了。老师要问了，看着这些字你发现了什么?注意：这里把生字一个一个拿出来讲解他们的部首。防止学生搞乱偏旁的名称。六、课后练习(读读画画)1、我们来看看，我们的书上还给我们小朋友列举了很多活动呢，小朋友能不能自己来拼一拼读一读。(正音)2...