教师个人参考计划总结教师继续教育网络学习感悟点滴一年来，我们在接着学习的带动下掀起一场又一场的网络学习浪潮，在这过程中我校开展“做欢乐的老师”演讲，进展教学经历交流，从交流中我发觉通过这些活动促进老师自我素养的提升，大家受益非浅，我也有同感，非常想和老师们分享一下本人的感受，说说我的“师德点滴感悟”吧。在这半年的学习中，我认真学习了新课程理念下的小学英语文本。让我进一步明白了老师要怎么样才能上好一节课，什么样的课才能使一节好课。老师如何才能做到真正角色的转变。在课堂上，我们的老师总在拼命的讲，恨不得把一切所知都统统给予小孩，事实上结果往往是费劲不讨好。为什么会如此？由于小孩最感兴趣的不是你给的固有知识，他的天分在于探知未知世界。我们要给予小孩的不应该是死记硬背，而是通过我们对咨询题的分析，引导小孩学会学习。学会学习，小孩才能独立考虑，才有可能单独的应对实际咨询题，处理学习障碍，获得个人的经历。从某种意义上来说，我们让小孩学会学习，远远高于让小孩学会知识。师德的学习更是让我明白，“学高为师，身正为范”的意义。老师的人格力量是一种无穷的典范、是完成教育的背景。面对新世纪的挑战以及素养教育的要求现代老师具备高水平的素养十分必要。在教育过程中，我们不仅要以先进的技术科学文化知识妨碍学生，而且要以“为人师表”的姿势将本人的道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化的浸透到教育过程中，妨碍着学生的开展。人们把老师比作蜜蜂、蜡烛、人梯、基石、渡船。这是对老师光芒形象的真实写照，教书育人，甘为人梯、鞠躬尽瘁的高尚品德常常对学生的一生发生深远的妨碍，遭到学生的终身尊敬。学生是祖国的将来，祖国把将来交给了我们，把前程交给了我们，我们应该感到无比的骄傲和肩负的重担。教育者对被教育者要一视同仁，做到“有教无类”。我们应该爱每一位学生，用亲情、友谊去爱、去感染每一名学生。处理每件事情都要采取公平公正的态度，用无私的人格魅力去打动每位受教育者。老师的人格魅力无时不在妨碍着学生们，正所谓“身教重于言教”。师德不但能够感染学生，也能为老师树立起本人的教学形象，进一步加强课堂效果。
