教案人教版七年级《寓言四则》《伊索寓言两则》教学目的1．理解并掌握有关寓言的根本知识，理解伊索及《伊索寓言》。2．学会分析寓言的故事情节。3．能用本人的话多角度概括寓意，培养发散思维才能。4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维才能。教学重点：1．学会分析寓言的故事情节。2．用本人的话多角度概括寓意。一、导入由人们对寓言的说法导入：①寓言是一个魔袋，袋子非常小，却能够从里面取出非常多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，清楚是一个故事，生动爽朗；而当它转身要走开的时候，却忽然变成了一个哲理，严肃认真。二、简介与本文有关的知识1．寓言及其特点寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公能够是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中表达出来，具有鲜明的哲理性和挖苦性。在创作上常常运用夸大和拟人等表现手法。2．简介伊索伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他擅长讲寓言故事，用这些来挖苦权贵，最后遭到杀害。他的寓言通过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简约朴素，富有幽默的特点。3．与本文有关的一些古希腊神话人物①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。传说首创字母、数字、天文学、体育运动，创造古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。三、新课学习一）学习《赫耳墨斯和雕像者》1．检查预习2．朗读课文，复述故事（1）听读（2）复述课文（3）课文研讨①赫耳墨斯为什么来到凡间？（由于赫耳墨斯想明白他在人间遭到多大的尊重。）②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来咨询价，请说出他此刻的心理？（先咨询宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的办法；明白价钱不高后，他十分满意。咨询赫拉雕像的价钱之后，他更觉得本人是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。）③墨斯三次咨询话,神态、语气一样吗？为什么要“笑着咨询道”，这“笑”有什么含义？（第一咨询是探询；第二咨询时“笑”写出他满意又得意的心态；第三咨询时他已经有把握胜过所有的神，显得非常狂妄。）④依照人物特点补充人物的语言神态：⑤你认为赫耳墨斯是个怎么样的人？从这则寓言中你获得了怎么样的启发？（挖苦、批判那些喜爱虚荣、自命非凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。）⑥如此改动情节后寓意有没有变化?为什么?（二）学习《蚊子和狮子》1．诵读感知（1）蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中能够悟出一个什么道理？蚊子：冲、咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹、唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败2．总结归纳寓意《蚊子和狮子》寓意是什么？（挖苦那些获得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们不应被临时的成功冲昏头脑。）3．课堂研讨：请大家比拟这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么一样和不同之处？（1）一样点：①构造一样。都是第一段讲故事。②第二段谈论并得出道理。（2）不同点：①情节不同。《赫》采纳三咨询三答，把情节推向高潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。②寓意不同。《赫》挖苦了那些喜爱虚荣、自命非凡的人。《蚊》是挖苦那些获得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》则用拟人手法，给予动物以人的情感和性格。④表达方式不同。《赫》主要运用语言、动作和心理描写，表现赫耳墨斯喜爱虚荣、自命非凡的性格特征。《蚊》主要运用语言描写，表现蚊子英勇机智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。四、课堂小结
