2024夜莺的歌声说课稿VIP专享VIP免费

2022夜莺的歌声说课稿夜莺的歌声说课稿（精选3篇）作为一名人民老师，有必要进行细致的说课稿打算工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的夜莺的歌声说课稿（精选3篇），希望对大家有所帮助。夜莺的歌声说课稿1一、说教材义务教化课程标准试验教材第八册第四组选编了四篇有关斗争的第1页共35页课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国斗争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清晰，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机灵英勇和剧烈的爱国热忱。新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领悟有肯定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最终一组课文，要注意学法指导和自学实力的培育，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教化的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生第2页共35页的视察实力，值得很好利用。二、说教学目标1、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机灵英勇和德国鬼子的凶狠狡猾。2、理解课文内容，体会苏联卫国斗争中少年儿童的机灵英勇和剧烈的爱国热忱。3、课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。三、说教法第3页共35页看过课文后，我立刻联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有很多相像之处。一个新的教学方案立刻在我脑子里出现，我确定采纳类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习爱好，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机智；王二小比小夜莺更英勇。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生主动参加，尽情发挥，在争论中发展思维，展示特性，从而深化理解课文的重难点也可以较好地培育学生的口语表达实力。四、说学法第4页共35页新课标在“教学中应留意的问题”中强调“要激发学生学习语文的爱好，培育正确的学习看法和良好的学习习惯，指导他们驾驭基本的语文学习方法，并激励他们采纳适合自己的方法学习，逐步提高自学实力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应支配好学习过程。“爱好是最好的老师”在教学中激发学生的学习爱好很重要。赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平常的语言积累、思索运用入手，坚持不懈，渐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。第5页共35页五、说教学过程(一)初读探讨，整体感知。1、我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？（雨来、王二小、倔强的小红军等）2、请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相像？（王二小）3、出示《王二小》课文录音和故事画面。（二）研读重点，随机点拨。1、齐读课文。第6页共35页2、边默读边思索：小夜莺和王二小有哪些相像点和不同点？3、分学习小组探讨、归纳，老师随机板书。相同点：1)都是小英雄。2)都是为游击队站岗放哨。3)一样都是敌人来扫荡，要他们带路，都是把敌人带进了我方的埋伏圈。4)敌人都上当了，被歼灭了。5)故事发生的时间是相同的。第7页共35页不同点：1)小夜莺是苏联人，王二小是中国人。2)小夜莺用削树枝作掩护，王二小用放牛作掩护。3)王二小是敌人要他带路的，而小夜莺是主动要求带路的。4)小夜莺活着，王二小牺牲了。以上这个问题的设计，妙在既让学生全面了解了课文，又激起了他们接着学文的新奇心；既能归纳本课的重点，又能融会贯穿，归纳这一类课文的相像之处。这是探讨性阅读中创新的体现，又为下面的教学做好了铺垫。第8页共35页（三）争论研读，开放课堂。有以上的教学内容做铺垫，那么提出以下两个辩论题就水到渠成了。1．辩论题A:小夜莺比王二小更机智。B：王二小比小夜莺更英勇。2．出示辩论要求：1)分两个学习小组，同意A观点的坐左边，同意B观点的坐右边。2)尽量在课文中找到有利于已方的证据，并极力维护自己的观点，抓住对方观点中有漏洞的地方加以反对。第9页共35页3)小组长把看法集中，找一个记忆力强、表达实力好的同学作陈述。4)没有谈到或疏漏的证据，本组其...