教案人教版五年级语文《瓜娃娃打电话》之一 VIP专享VIP免费

教案人教版五年级语文《瓜娃娃打电话》之一设计理念本设计通过多种方式的生字教学，让学生在游戏中享受学汉字的欢乐，把学语文同学生的生活实际有机地联络起来，让学生在读中感悟体会，质疑咨询难，促进学生的终身开展，同时，把语文的工具性同人文性结合起来，健全学生的人格。教学目的1能用本人喜爱的方式自主认识本课生字，能正确工整地书写课后的字，感受汉字的形体美。2通过正确、流利、有感情地朗读、背诵，感悟情境，积累文中写得生动、详细、形象的句子，体会瓜娃娃爱妈妈的美妙情感，激发学生爱母亲、爱亲人的情感。3在交流中，体验合作的乐趣，加强竞争认识。教学重难点目的一、二。教学预备老师：生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。教学时间1~2课时。教学过程一、导入激趣，揭题1今天，老师要讲一个有趣的童话故事，小孩们想听吗？（随音乐讲文中的故事。）一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架，叶子们只明白一个劲儿地向风儿招手，向雨丝儿点头，多贪玩啊。而瓜娃娃呢，他悄悄地躲在叶子下面，牵着藤儿给根妈妈打，他说：“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下劳累。感谢您啦，好妈妈！”2这么美妙动听的童话故事，你们想学吗？（想。）那我们就一起翻到86页学习15课（板书：瓜娃娃打）。3同学们，你们能本人去读这个故事吗？遇到生疏的汉字娃娃你会如何办呢？（多读几遍，先和它交上朋友。）二、初读课文，自主识字1请小孩们借助拼音试读课文，留意读准字音。2再读课文，边读边圈出文中红色音节的生字娃娃，多读几遍。（师巡视。）3把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听，不会的互相教教。4老师检查识字效果。（看老师的生字卡片，一起读读。）（1）出示带音节的卡片，抽生读易错的音节，小老师教读后鼻韵母：秧、胖、丁，平舌音：翠、丝、操，翘舌音：招。（2）去拼音认读。（小组穿插读、接力赛读、开火车读等。）（3）重点字指导。a表示动作的字：招、操。学生扩词语。b用“悄”组词语，说话。三、美读，学文1小孩们，汉字娃娃刚和你们交上朋友，又悄悄地躲到课文中去了，你们还能认准它们吗？自由再读课文。（要求读得更精确通畅流利。）2小孩们，在读文的时候，老师要给大家提个醒，看小黑板上的几个词语（一个劲儿、风儿、雨丝儿、藤儿、快点儿），老师教读，学生跟读三遍。再出示课后第二题的词语练读。3分段汇报读。（1）读第一段。抽生读（要求其余的学生认真听）。师：从他（她）的朗读中，你想到了什么？多媒体课件展示或简笔画描画出瓜秧生长爬上架，长出叶子的图画。师咨询：小孩们，你们看见了什么？（2）充分谈论之后，带着本人的感悟，用本人喜爱的方式再读第一段，能够加表情，加动作读。（3）个别汇报读—评—全体学生加动作齐读—尝试背诵。（4）汇报读第二段。边读边考虑：当欢乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿欢乐地生长时，叶子下面又发生了什么故事呢？师提示读第二段，一个胖胖的瓜娃娃悄悄地躲在叶子下面给根妈妈打。指导读好“胖胖的”、“悄悄地”的语气。找出瓜娃娃给根妈妈打时说的话，画上横线读一读。（5）多媒体或小黑板出示瓜娃娃说的话，个别读—小组读—女生读。a读了这几句话，你明白瓜娃娃为什么要给根妈妈打了吗？抓住重点词“劳累”进展理解，根妈妈为瓜娃娃劳累了什么？b瓜娃娃应带着怎么样的感情来对妈妈说这几句话呢？请你代表瓜娃娃来读这几句。（个别读—男女生竞赛读—齐读。）重点指导读好“感谢您啦，好妈妈”的情感。c你觉得瓜娃娃可爱吗？为什么？（6）美读全文（可伴音乐朗读）。多么可爱的瓜娃娃，多么有趣的故事！让我们再有感情地朗读课文，背诵课文吧。四、识记生字，指导书写1经历字形（引导学生借助旧字快速记字）。2学生观察字在田字格中的位置，老师范写“丝”字。3学生练习书写。加一加：日+=电扌+召=招忄+肖=悄舌+甘=甜4展评。同桌互评，选取个别写得好的字全班展示。