教案人教版四年级语文《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步设计 【教学目的】 VIP专享VIP免费

教案人教版四年级语文《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步设计【教学目的】《蝙蝠和雷达》“读想议说练”五步教案设计【教学目的】1.在熟读课文的根底上理解蝙蝠为什么能在夜间飞行。以及飞机夜间飞行是怎么样从蝙蝠身上得到启示的。从而培养学生阅读科学作品的才能和兴趣，鼓励学生从小热爱科学的兴趣。2.初步掌握一般说明文的阅读方法。第一课时一、提醒课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。2.示图，认识雷达，简介雷达。3.引导学生考虑课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的揣测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联络在一块儿了，为什么会联络在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清晰。二、检查自学情况。1.指名读生字。(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联络课文上下文理解词义。有困难的可查字典。3.处理自学中出现的疑难咨询题。三、按小组分自然段齐读课文。要求读得比拟流畅。四、默读课文并考虑：1.初步说出课文主要内容。2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。读后边讨论，边板书。五、依照板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎么样分段？说说你的依照。2.概括段意，拟出小标题。六、指名分段读课文。七、作业：练习写字词，熟读课文，并联络课文内容考虑课后作业题。第二课时一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。(一)指名读第一段。理解课文一开场提出的咨询题及咨询题的解答。(二)阅读第二段。考虑：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密做了几次试验，都是怎么样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。3.简介常识性课文的一般表达方式。(三)阅读第三段。1.找出这段的主句。2.围绕这句话，课文是怎么样详细表达的？再读课文。要求：(1)读明白有关词语。(2)说出蝙蝠是怎么样凭着嘴和耳朵探路飞行的？3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程(在学生答复的根底上进展板书)。1.启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特别本领“发出超声”，耳朵的特别本领是“接收超声”。5.科学家揭开的机密答复了课文前面提出的这个咨询题？6.练习朗读。(四)自由轻声读课文第四段。(要求学生依照上段学习方法进展自学)1.找出这段的主句。2.夜航的飞机是怎么样靠雷达探路的？(让学生带着这个咨询题边读边填写)3.这段的表达答复了前面课文提出的哪个咨询题？4.练习朗读。5.总结。小朋友学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开场提出的咨询题，通过同学们的认真学习，已经完美地处理了(边讲边擦掉“？”号)。(五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。(六)启发学生联络课外阅读中理解的有关仿生科学的知识进展交流。(七)布置作业【板书设计】［评：《蝙蝠和雷达》是一篇常识性说明文。教学中，要注重语言文字的挖掘，传授科学知识，鼓励学生热爱科学，还要使学生掌握说明文一般写法和阅读方法。教这篇课文时，我引导学生读、想、说、议、练，努力做到融开展语言、增长知识，提高才能于一体。一、教给方法，注重规律1.按照整体原则，沿着由篇章、段落到句子、词语的路子进展。先让学生通过读课文后，理解到课文的主要内容是介绍人们从蝙蝠身上得到启示制造雷达，使飞机能平安夜航。教会学生每接触一篇文章，通读后大致理解文章的主要内容，理清文章写什么的方法。2.理解“如何写”。在教学中简单介绍常识性课文的一般写法，引导学生理解这篇课文的表达方法是先提出咨询题，然后一步步来解答咨询题。在解答咨询题的段落中往往有一个主句，而其余的文字则围绕这个主句进展表达。本教学设计，以教会学生找一段话的主句(即抓根本要点)，然后让学生去体会课文是怎么样围绕主句进展分析、推理、概括的。这一主线是贯穿于一直。做到了以教示法，使学生在学中悟法，掌握一般说明文的规律。突出常识性课文的语文根底知识教学，培养学生的阅读才能。二、打破难点，按部就班《蝙蝠和雷达》的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步理解超声波为什么能探路的道理，明白飞机能在夜间平安飞行是由于装上雷达靠无线电波探路，这确实是从...