教案人教版三年级下册7、一个小村庄的故事教学要求1、引导学生读通课文内容，理解一个小村庄被洪水卷走的缘故，遭到保护生态环境的教育。2、协助学生学会本课生字新词。3、协助学生联络上下文，说出有关句子的意思。4、指导学生有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深入的句子，遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性，明白得生态平衡的意义。课前预备学生搜集有关环境保护的材料。教学课时两课时第一课时教学要求1、通过学习这篇课文，遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深入的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深入的句子。遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性，明白得生态平衡的意义。教学过程一、导入自学1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读明白了什么，还有什么读不明白的，把读不明白的地点做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不明白的可能就会豁然活泼，一下子想通了。2、细心考虑，这篇课文表达了作者怎么样的感情？运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字材料。3、把课文读通畅、读流利。二、检查自学情况1．带着咨询题听老师范读课文，理解课文大意。2．选择本人喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通畅。a.读准带拼音的词语。b.读准多音字。c.去掉拼音读词语。d.去掉词语读生字。3．小组为单位，轮番认读生字4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、读通课文，初步感悟1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、老师指导，重点要求读正确、读流利。2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。老师巡视，相机指导。到达要求后全班齐读。3．鼓舞学生质疑，处理以下两个咨询题：（1）如此一个漂亮的小村庄为什么没有了？（2）课文告诉我们什么道理？4、引导学生在考虑中读明白课文。四、读了这篇课文，你想说什么？第二课时教学要求1、通过学习课文，遭到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。2、通过交流材料，体会课文中含义深入的句子，加强学生的环保认识。3、有感情地朗读课文。教学重点体会课文中含义深入的句子，遭到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。教学难点体会课文中含义深入的句子。理解环境保护关于人类的重要性，明白得生态平衡的意义。教学过程一、复习导入，说说课文讲了一个怎么样的故事。班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为本人家园制造的一切被洪水无情地夺走了。）二、学习课文第一自然段，通过填补空白开展思维，培养想象，锻炼口头表达。1、请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄往常是如何的漂亮？2、班上交流，归纳如下：（在非常久非常久往常，有一个恬静的小村庄，那儿绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地游玩、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出小孩们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着本人的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的活力。）三、学习课文2—6自然段，体会含义深入的句子的意思。1、过渡：是呀！多么漂亮可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？请同学们默读2—6自然段，把你读明白的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不明白的词句用“—”画下来，可在小组学习中处理，假如小组处理不了，提到班上处理。2、小组讨论，班上交流，归纳如下：依照村庄里的人们的物质生活需要，人们用锐利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终遭到了大自然严峻的惩处——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。3、拓展练习：请同学们想象一下洪水降临时小村庄什么样？洪水...
