教案人教版七年级语文上册《化石吟》 VIP专享VIP免费

教案人教版七年级语文上册《化石吟》一份好的教案能让老师明确教学目的，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是查字典语文网网为老师们提供的人教版七年级语文上册《化石吟》教案，希望能对老师的教学工作有所协助!知识目的：1、理解积累“乌有骸骨幽雅叹服海枯石烂潜行”等词语。2、理解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。才能目的：1、体会诗歌的节拍和前后照应的构造特点。2、学会快速默读评析探究的阅读方法。情感态度与价值观：培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。教学设想重点：理解诗歌的内容和构造特点。难点：诗歌的音乐美教法学法指导：诵读法联办法教学程序与策略教学过程一、导入我们的祖先在地球上生活了1.6亿年左右后就灭绝了，而恐龙灭绝6000万年后地球上才开场出现最原始的人类，那我们今天又如何明白我们看到的是恐龙，而恐龙确实是长得如此呢?学生自然就会想到“化石”。是呀，我们的科学家们正是通过对化石的研究，恢复了亿万年前生物世界的奇幻景象，今天，我们来一起学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。二、朗读课文，整体感知：1、检查学生对以下字词的掌握情况：裹(guǒ)藏骸(hái)骨潜(qián)行躯壳(ké)猛犸(mǎ)悄(qiǎo)然档(dàng)案①安静美观而不落俗套。(幽雅)②描述寂静无声的模样。(悄然)③赞扬而且佩服。(叹服)④(草木)青翠茂盛。(葱翠)⑤描述经历的时间极长。表示意志坚决，永不改变。(海枯石烂)⑥指太阳星星的位置发生变化。比喻时间流逝。(日转星移)2、朗读诗歌。老师：诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会说话的奇异的化石。全诗节拍鲜明，声音和谐，音乐性强，同时以第二人称来称呼化石，亲切自然。诵读中要细心体会语气语调的变化参考：(1)师生共同讨论诗歌感情色彩的处理，整体感受。第1、2节应以疑咨询并略带遐想的语气朗读，引发读者的想象和考虑;第3、4、5、6节是诗歌的主体部分，详细抒写遐思的内容，用一种赞美的语气拟人的手法来写化石，语气中满是对化石所具有奇妙力量的赞颂和对大自然的由衷的叹服。第7节用陈述的语气为第2节作了确信的答复，进一步赞美化石的奇妙、大自然的奇妙。(2)可采取让学生示范读、个别读、集体读等方式。(3)可让学生说出本人读完这首诗后的初步感受。三、理解课文品味探究要求学生四人一组，有感情的朗读诗歌，请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容。明确：第1、2节，通过一连串的咨询句，引出化石，引发读者的想像;第3节，确信生物进化理论，否认造物主的存在;第4节，化石中“裹藏着生命的信息”，为科学家研究生物提供了必要条件;第5节，通过海枯石烂、日转星移，生命由低级逐步想高级开展;第6节，赞美大自然是“高超的魔法师，杰出的雕刻家”;第7节，通过化石我们能够理解生物的进化。请你说说诗的第一、二节和最后一节构成什么关系，如此写好在哪里。明确：“逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世界可会重现?”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话?”，“你讲的故事多么令人神往、惊奇”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。如此写，有放有收，前后照应，使全诗构造完好。3、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎么样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?明确：“逝去万载的世界”记载了生物进化的过程。“化石”确实是证明。远古的世界上生活着原始动物，最早出现的是由无脊椎动物进化而来的古脊椎动物——鱼，以后又在此根底上进化而来了其他动物，如：两栖动物、爬行动物、鱼类动物、哺乳动物等。由原始植被进化而来的原始森林覆盖了陆地的绝大部分，那是一个葱翠的、活力勃勃的世界。诗歌的第3、4、5、6节都是化石说的话。所以，学生也能够用生物课上或课外所获得的有关知识进展补充。布置作业上网搜索古生物化石的图片或文字材料，回家网上收看电影《恐龙时代》《侏罗纪公园》或查阅相关图书材料，理解更多古代生物的知识。写一篇介绍古生物的短文，三百字左右。