教师个人参考计划总结读《不抱怨的教师》的心得体会歌德曾说：“读一本好书，确实是和许多高尚的人谈话。”特别荣幸读到这本书《做不抱怨的老师》，作为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，尽管我还没有真正走上讲台不能真正体会到一名老师的工作和生活，但在正式工作之前看到这本书，无疑是给我上课一堂特别好的岗前思想教育课。从中我获取了丰厚的人生智慧，领悟了“不抱怨”获得一切成功前提，由于无悔的事业，不抱怨；成功的人生，不抱怨；杰出的老师，不抱怨。这本好书犹如生活中的明灯，指引着我前行的方向，更加强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴趣。细品《做不抱怨的老师》一书，我深入地认识到抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样四处游荡、扰人不安。抱怨本人让我们将关注点放在本人不想得到的东西上。因而，当我们抱怨本人时，我们就远离了本人想要的东西，而且抱怨越多，间隔越远。或许我们在工作中会觉得有特别多不自由，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓丧、悲观。我国的教育条件特别特别的不平衡，能够说是天壤之别，这点大家都理解。为这等等事，我们就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹息就能改变场面吗？我以为，在不能改变场面的情况下，叹息没用，那只是白白浪费劲气的！一个学校，假如老师的身心健康得不到保障，特别难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格构成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性考虑，他们需要明白如何才能成为一个对本人、对别人，对社会有用的人，而老师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当老师的负面情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等咨询题的发生，而咨询题的出现反过来又加剧老师的负面情绪，久而久之，老师身心疲乏，情绪易激动，身体上的各种不适病症如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因而而不得不退出讲台，有些老师甚至还会产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因而而蒙受难以逆转的损失。我觉得，我们应该更用心肠去教学生，去感受学生，去感受生活带给我们的另一份财富。假如我们用心，是能够教给学生特别多东西的，不光光只是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义更大一些！环境不好，我们就给学生描绘什么是美妙的环境。我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对本人的希望呢，依然哭着面对希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活确实是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意保持欢乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。不抱怨工作，获得工作的乐趣，一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境地，而抱怨是无所作为，是躲避责任，是放弃义务，是自甘堕落”。假如你还有时间抱怨工作，那么你就有时间将工作做好。喋喋不休的抱怨，注定于事无补。假设想拥有美妙的前程，就要抛弃所有的抱怨，学会享受工作中的乐趣。有一句俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情”。确实，愉悦欢乐的心境对工作和生活都有着极重要的作用。假如我们整天愁眉苦脸、郁郁寡欢，那么纵使工作条件再好，职位再高，薪水载多也是徒劳无用的。由于我们没有好心情去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起，抱怨工作中的各种咨询题。老师亦是如此。高尔基曾经说过：“工作假如是欢乐的，那么人生确实是乐园；工作假如是强迫的，那么人生确实是地狱。”一个人之因而总是抱怨本人的工作，往往并不是由于他的工作确实有多糟，而是由于他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待本人的工作。抱怨的人还有一种缘故确实是不敬业，一个人一旦缺乏敬业精神就不会尊重本人的工作，也不会将眼前的工作于本人的人生意义联络在一起，更不会产生职业的神圣感、使命感和责任感。缺乏敬业精神的人，工作起来就特别被动，凡事总是应付了事，同时一旦遇到一点小烦恼、小挫折就会抱怨不已。假如我们在工作上尽心尽责，同时将敬业变成一种适应，那么我们在工作上的表现就会优于常人：一丝不苟，认真负责，有始有终。...
