2022动物说话说课稿动物说话说课稿作为一名老师,时常须要用到说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么你有了解过说课稿吗?以下是我为大家收集的动物说话说课稿,希望能够帮助到大家。动物说话说课稿1一、设计理念本着新课程标准下,以音乐审美为核心,以爱好爱好为动力,重第1页共60页视音乐实践,激励音乐创建的基本理念,让学生学习和了解音乐表现要素中音的强弱,培育学生自信、有感情地演唱,自然地表演,并能通过小组合作,以即兴创作方式表达自己的情感,我设计了《动物说话》这一节课。二、说教材1、教材分析《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲,表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态,乐句间加上了伴奏,比较风趣,富于改变,是一首便于学生演唱和表演的儿童歌曲。第2页共60页2、教学目标(1)能留意倾听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的好挚友,并用动作表现想象中的动物神态。(2)能有强弱地朗读歌谣,学会歌曲《动物说话》(3)通过小组合作,给歌曲创编歌词,培育学生的合作习惯和创建力3、教学重点:歌曲的学唱和相识音的强弱教学难点:精确表现音的强弱三、说教法第3页共60页托尔斯泰指出:胜利的教学须要的不是强制,而是激发学生的学习爱好。因此在教学过程中,我综合运用谈话法,创设情景法,嬉戏法等教法与多媒体课件相结合,激发学生学习音乐的爱好,同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习主动性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程。四、说学法1、体验感知法通过体验生活中的声音,感受音的强弱,获得学问第4页共60页2、合作学习法通过小组合作,进行创编活动,培育学生的合作精神和创建力五、说教学过程1、组织教学用《火车开啦》的音乐律动导入,创设音乐课的气氛,通过仿照火车的远近、不同声响,让学生在活动中初步感受音的强弱。2、感受和听辨音的强弱通过观看多媒体课件,让学生在动感形象的画面,音响中,体验到音的强弱,形成一个初步的概念。有了体验的过程,再进行听辨的第5页共60页练习。3、学习歌曲《动物说话》(1)导入来到农场,出示农场的图片,创设情景。让学生对小动物说句话感受到动物是人类的挚友,自然地导入歌曲的学习。(2)学唱歌曲首先让学生听赏歌曲,初步感受一下。然后,支配了老师演唱,学生表演的内容,意在通过师生合作,拉近师生间的距离。同时也让学生进一步熟识歌曲,为学唱打好基础。初步学会歌曲后,进一步要第6页共60页求学生能够有强弱地朗读歌谣,即对“音的强弱”这一学问进行实践也对唱曲地内容进行巩固和驾驭。随后是一个师生的表演活动,既让学生得以表现,也起到很好的重新调动作用。(3)合作创编这一环节充分体现了新课程标准下,学生的合作精神和创新实力的培育。在驾驭歌曲的基础上,与实际生活相结合,以小组合作的方式创编歌词,让学生体验胜利的欢乐。(4)音乐故事嬉戏这是依据歌曲内容设计的一个嬉戏表演环节。用讲故事的方式来第7页共60页进行表演,每个学生都参加其中。由学生来扮演故事中的动物,在活泼、快乐的故事活动中,用演、唱、奏的多种方法表现歌曲的内容,体验音乐表达的魅力,让学生各方面的实力得到很好的发挥。4、结束部分对本节课内容简洁小结,确定学生的表现,激励学生的创新。总的来说,这堂课的设计是以“新课程标准”为理论指导,渗透了新的理念和教学方法,让学生在轻松,开心的音乐环境中,相识音的强弱,精确表现;用有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的宠爱之情;通过创编,培育合作精神和创新实力,获得胜利的喜悦。使学第8页共60页生的演、唱、创新、合作实力得到很好的发展。动物说话说课稿2一、说教材大家好!今日我说课的内容是《动物说话》。首先,我来说说教材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐第一册第四课歌曲部分内容,它是一首歌谣丰富的制作歌曲,表现了小动物稚嫩的叫声和可爱的神态。乐句间加上伴奏比较风趣,富于改变是一首便于学生演唱和表演的一首儿童聆歌。教学是一首歌曲有利于开拓学生的音乐视野发挥它们的想象,培育孩子们的创建性思维,增加合作...