教案人教版七年级上册语文《月亮上的足迹》说课稿一、教材分析二、教学目的1、知识技能方面（1）理解文章主要内容和思路，理解人类登月的知识。（2）学习精确严谨的语言、列数字的说明方法、比喻的修辞手法等语言根底知识。（3）培养学生速读课文的才能和自主阅读的适应。2、情感、态度与价值观方面结合今年10月我国成功发射“嫦娥二号”探月卫星这一热点，培养学生科学探究的兴趣和爱国主义的情怀。三、教学重难点1、的重点是理清文章思路，掌握文章主要内容。体会和琢磨重要词句在语言环境中的意义和作用。2、的难点是训练学生速读课文的才能和自主阅读的才能。四、教学对象分析初一年级学生具有思维活泼、好奇心强。具备一定的阅读才能，但还需引导学习。留意力不够集中，考虑不够深化等特点。五、教学方法的设计1、默读法与朗读法相结合。2、咨询答法与讨论法相结合。3、多媒体教学法。六、教学环节设计运用“版块式”教学思路，将教学环节主要分为：导入、整体感知、精读和结课四版块。（一）设置情境，导入新课快速阅读要点：（1）集中留意力，默读。（2）不回视，不逐字阅读。（3）抓住关键点阅读。（二）整体感知课文，把握文章思路。时间：1969年7月地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林事件：人类初次成功登月全过程顺序：时间顺序高潮设计登月前预备阶段（3-4）升空飞行阶段（5-9）登月全过程（3-16)登月成功，完成探月任务阶段（10-13）返航阶段（14-15）总结登月过程（三）精读课文1、依照分段，结合登月过程图和多媒体的影像材料，对登月的过程进一步理解，掌握科学知识。升空飞行的步骤：检查——点火——升空——绕地飞行——飞向月球——绕月飞行——升空——点火——火箭升空——飞行。2、请同学们朗读本人觉得写的较好的段落或句子，在反复朗读中体会其中的语言美和蕴藏于语言中的情感态度。（1）请同学们齐读第8自然段，这一段的描写非常美。请同学们找出其中写的好的句子。（飞船像一叶孤舟在太空中慢慢地行使）“一叶孤舟”是什么意思？（像一片树叶一样大小的孤单的小船）这里运用了什么样的修辞手法？（运用了比喻的修辞手法，更加形象生动。）表现了怎么样的情感价值？（在地面上高达百米的飞船在太空中却渺小如一叶孤舟，在这里表现出与浩瀚宇宙相比，人类的渺小。而人类探究月球的英勇不屈的精神也在这里突出出来。）（2）“它以适宜的角度进入地球大气层。”“‘阿波罗11号’飞船精确地溅落在预定的海域。”品味加线字的好处在哪里？4、对的意义进展深化挖掘：分析阿姆斯特朗“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是宏大的飞跃。”这句话的内在涵义。（四）结课延伸结合我国航天事业的开展考虑：航天探险活动成功的要素有哪些？其意义何在？其中反映了怎么样的航天精神？
