下载后可任意编辑适合拖班小孩子的科学领域教案三篇【篇一】适合拖班小孩子的科学领域教案：有趣的溶解活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、同意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：一、出示操作材料，激发兴趣（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆）这里还有一杯白开水。假如我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？我们来试一试，好吗！二、动手试一试1、观察老师实验：下载后可任意编辑老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2、老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（还能看见、不溶化）问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了而有的东西放进水里不能溶化。3、让幼儿做小实验（任选一种）（1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。（2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。（3）沟通实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。4、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓舞幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。下载后可任意编辑活动延伸：老师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。【篇二】适合拖班小孩子的科学领域教案：大变小活动目标：1、认识一些常见工具，培育初步的自我保护意识。2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并同意表达操作过程。活动准备：1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。活动过程：1、认识各种食物。师：你们知道它们的名称吗？孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，老师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。2、预测“大变小”的可能性。师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗？下载后可任意编辑引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，老师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”老师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在老师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。”师：怎样才能把东西放进去呢？老师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到老师将食物剪小时兴奋地拍起手来：“变小了！变小了！”3、进行“大变小”的实验。幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。老师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭！”老师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和老师一起重复，这有利于培育幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，老师便有意识地提问：”你用什么把什么变小了有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，下载后可任意编辑用汤匙切菜，老师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具老师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作...
