西北中学优质课评比历史教学设计教学题目：第17课毛泽东思想的形成和发展（第一课时）授课教师：赵雅娟授课班级：高二（9）班授课时间:2013年11月15日上午第四节课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近代中国的深远影响。教学目标：（1）、知识与能力：了解毛泽东思想诞生的必要性和必然性，认识农村包围城市、武装夺取政权的革命道路的基本内容和历史意义。了解毛泽东思想成熟的标志、新三民主义革命理论的主要内容，认识确立毛泽东思想在全党的指导地位的重要性。（2）、过程与方法：认真搜集史料和整理史料，选取有效、典型的历史信息，学会正确运用说明和理解历史的一般方法。（3）、情感态度与价值观：通过学习毛泽东思想形成过程，充分认识以毛泽东为代表的中国共产党人为了中国民族的解放、社会的进步和人民的幸福而不断探索、不懈努力奋斗的精神和勇气，充分认识只有中国共产党人的这种革命首创精神和巨大的理论勇气，才能为中国人民找到通往胜利的道路。教学课时：1课时。重点难点：重点：农村包围城市、武装夺取政权理论和毛泽东思想的形成。毛泽东思想的成熟与确立及其历史意义。难点：毛泽东思想是不断发展的中国化的马克思主义。教学设计:（导入）：展示世界人民眼中的毛泽东，学生感受伟人。（请学传媒的同学分别诵读外国友人的评述，全班同学齐读国人的评价。）（授课环节）：一、毛泽东思想的概念：提问学生毛泽东思想是什么？（可以拿出搜索工具，查询概念，读给全班同学。让学生注意聆听，关键词汇。教师出题考察听讲能力。）二、展示课程标准（要求学生记住课程标准，带着任务学习。）三、毛泽东思想形成的背景请学生思考并概括出背景（学生根据平常积累的经验，小组合作进行归纳概括。比速度、比正确。教师评价，相应给分。）四、毛泽东思想的形成过程1、请学生阅读课本5分钟，找出毛泽东思想形成经历了哪几个时期？主要著作有哪些？内容是什么？（小组合作总结阶段并展示在黑板上。教师评价分析打分。）2、深层次分析各阶段思想内容，展示四道思考题。（学生解决问题）3、谈话式讲解该思想形成的突出特点即毛泽东思想的精髓。六、课堂检测：展示练习题学生解决问题。（小结）:反问课标要求。总结知识点。教学反思：
