二年级《称赞》说课稿VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑二年级《赞扬》说课稿教材分析《赞扬》是一篇有趣的童话故事课文，课文用浅显生动的语言讲了小刺猬和小獾因互相赞扬而感到欢乐的事。课文内容非常贴近学生生活经验，启发学生善于发现别人的优点，学会得体的赞扬别人。理念在设计本课的教学时，我以学生进展为本，注重多种方法识字，重视培育学生朗读与说话的能力，让学生透过语言文字感受赞扬、学会赞扬、享受赞扬与被赞扬的欢乐以生动形象的教学手段引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，增强学生认字、学词、识句、读文、交际的兴趣和能力，让学生的知识获得与情感体验同步进行。教学目标1、在阅读中运用多种方法认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10个生字，重点识记“背”“糙”的字音，会写正确、法律规范、美观的书写“背、采”2个字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读赞扬的句子。3、结合图画、在具体的语言环境中学习理解新词赞扬、粗糙。下载后可任意编辑4、体会赞扬所带来的欢乐，学会赞扬别人。教学重、难点1、认识10个生字，会写2个字。2、理解赞扬、粗糙的意思。教、学具准备多媒体课件教学过程一、谈话导入、激发情感首先用谈话的方式导入课题，师：同学们当我竖起大拇指的时候，猜我要干什么？（学生结合实际回答）由此引出课题赞扬。意图这样导入的目的，是在谈话中让学生理解赞扬的意思，并体会赞扬所蕴涵的`情感。二、初读课文，词语正音1、出示本课词语，检查初读成果。意图在初读课文中，做到借助拼音识字，小老师领读词语，多种方法识字，发现错误，及时纠正，每一个学生能做到正确朗读。2、借助图画与实物理解“粗糙”让学生看图，观察粗糙的小板凳的样子，动手摸一摸粗糙的小板凳，从而说出粗糙的意思就是不精细、不光滑。意图借助实物与图画理解词语，是我们低年级理解词下载后可任意编辑语的一种方法，通过理解词语更好的掌握生字。3、认识“傍”出示“傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。”让学生读句子，理解“傍晚”这个词，认识“傍”。意图在具体句子中，理解词语，认识生字，做到“字不离词，词不离句”。（二）有感情朗读赞扬的话出示“你真能干，小板凳做的一个比一个好。”让学生充分朗读小刺猬对小獾的赞扬，通过对表情、动作的指导，从而提高学生的朗读水平。意图这一环节，让学生充分读书，通过表情、动作、语气的指导，从而让学生更好的朗读。（三）练习说话让学生用“一个比一个好”进行同类的练习说话。（课件出示“我也会说”）一个比一个好一棵比一棵（）一次比一次（）一（）比一（）（）一（）比一（）（）小猪一（）比一（）胖（）一（）比一（）（）下载后可任意编辑意图这一环节，让学生充分练习说话培育学生说话的能力。五、小组合作巩固识字，指导写好“背”“采”两个字（一）观察生字“背”“傍”，认真书写1、出示田字格中的生字“背”“采”，学生认真观察，把写好这两个字的方法告诉大家。（“背”下面的“月”字第一笔，撇变竖；“采的爪子头。）2、老师范写，学生练写，写完之后，同位互相评价赞扬。3、展示学生作业，全班进行评价，找出优点及不足。4、根据评议，学生再写，同位之间再一次进行评价赞扬意图让学生扎扎实实的进行写字的练习，从观察到练写，再到评价，再进行修改，每一步骤都要扎实，这样学生才能真正把字写正确、写美观。