下载后可任意编辑小学英语复习课教学反思小学英语复习课教学反思1本节课是一堂复习课，围绕people展开复习，主要复习描写人物的形容词，有关活动的动词词组，职业单词。学生利用不同的方式整理归纳了相应的复习点。分别对学生说、听、读的学习技能进行强化训练，同时也将复习的知识点从词-引到句-在引入篇的学习中。我设计的思路是先复习，让学生在小组内合作完成复习整理的任务，单词量也围绕本话题people，尽可能复习到多方面；然后通过游戏把相关的句型融入在游戏中进行复习，让孩子在游戏中轻松愉快复习学过的句型；引导学生了解和掌握如何介绍people。下面，我谈谈自己的体会：1、本堂课的主线是people,首先对一些单词、词组的复习，在复习基础上过度到口语的训练。把相关的复习整理作为前置性的任务布置给孩子，课堂上相互进行沟通。这样减轻了课堂复习的压力，也调动学生主动参加到复习中来。2、对于复习课，它需要在一节课中让学生在综合运用能力方面有所提高，尽可能的复习到相关的内容，还要注意知识的滚动，同时老师在进行任务设计时坚持由易到难的原则，使学习任务适应不同层次的学生。下载后可任意编辑反思这堂课，这堂课还存在一些不足，有些环节的链接与知识的拓展，应该细细斟酌。小学英语复习课教学反思2本课是一节复习拓展课一般来说，复习课是比较枯燥乏味的。我尝试着改变这一现象。所以在这节课一开始复习词组和句子的时候，我借助了图片，运用了动画的形式，使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣，又达到了复习的目的。而在复习的过程中不应该仅局限于课本知识，所以我又根据实际情况，拓展了与学生生活贴近的词组。为了让学生容易记住词组，我把词组和句型联系起来，编了一个简单的chant，这个倒让学生很感兴趣。学生都跃跃欲试。因为简单易学，学生最后也能将自己的爱好编成chant。这样一来，学生就有了学习的成就感。假如这节课让学生不停的互相问各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也设置一个让学生问“小动物”爱好的场景。这个小细节不仅让学生有效地复习了所学的知识，同时也让课堂变的轻松有趣。小学生比较喜爱童话，所以我就索性把“童话”搬到了课堂，学生特别喜爱这样的形式。看的出来学生是兴奋的，我觉得这时候在课堂也掀起了一个小高潮。回顾这节课，我也看到了一些不足首先我觉得自己要加强自身的专业素养，同时也要加下载后可任意编辑强自己的课堂驾驭能力。比如在教授whatdoyoulike？这个环节中，由于教者急于求成，导致学生并没有完全领悟到这句话的意思，在操练这个句型的时候，学生显得有点不知所措。而在最后一个环节中，时间显得有些过紧。我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让学生在最后一个环节中得到更多的锻炼。另外，我觉得我这节课还可以增大容量，让学生增加语言的输出和输入量。小学英语复习课教学反思3昨天学校抽课，我被抽到4.2班第三节的英语课。我讲了一节复习课，复习第一模块。这节课我尝试运用山东即墨28中的先进教学经验—师友互助合作的教学模式，完成了这节课的教学。这节复习课的基本流程：知识回顾—题型讲解—互助提高—当堂作业—总结提升1、知识回顾（5分钟）(先自主，再互助，伙伴共同展示)提前让学生总结本单元的知识点，上课展示，其他学生适当补充。2、课文复习（10分钟）伙伴互相检查课文背诵----伙伴共同展示3、互助提高或分层提高（15分钟）(先自主，再互助，伙伴共同展示)下载后可任意编辑老师根据本单元的重点、难点、易错点设置各类有梯度习题，让学生独立完成，集体沟通订正，师友互助讲解错题，达到灵活应用和拓展延伸。老师适当补充，对出错多的问题老师看随即补充适当练习加以巩固。4、总结与提升（5分钟）学生沟通本节课的收获，包括知识易错点、规律总结以及从师或友那里有学会了什么，老师进一步梳理本单元知识结构，强调解题技巧和方法。5、巩固反馈和留当堂作业（10分钟）（1）默写M1重点，老师收起来批改，要视题目掌握情况和课堂时间灵活处理。（2）布置预习性或操作性作业。对这节课的课后反思：课后我对自己的课堂教学进行了仔细的反思，感觉自己的课堂教学虽然...
