下载后可任意编辑《呐喊》教学设计《呐喊》教学设计1[教学目的]1、学习本文围绕中心，按时间顺序组织材料，选择典型事例反映思想进展过程，以及夹叙夹议的写法。2、了解鲁迅写作《呐喊》的缘由，学习鲁迅不断追求真理，探究救国救民道路的革命精神。[教学重点、难点]1、重点：抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。2、难点：通过作者的历程表现他的思想进展过程。[教学时数]课内自读课文两课时[教学步骤]第一课时预习思考题：1、本文在叙述中述说了几个时期的事，这些事与《呐喊》的写作有什么联系？2、作者有没有发议论？假如有，哪些是议论？3、鲁迅创作小说并结集命名为《呐喊》的缘由是什么？下载后可任意编辑词语注释：困顿：⑴劳累得不能支持。⑵生计或境遇艰难窘迫。P148注⑥奚落：用尖刻的话讽刺、嘲笑，使人难堪。P149注③小康：指家庭经济比较宽裕。P148注⑤随喜：佛教用语，原意是随着别人参拜佛殿或做善事这里是跟随别人一起活动的意思。P150注②久违：好久没见。P150注③不名一钱：没有一文钱。名：占有。P151注③曲笔：这里指不拘泥于事物真实情况的一种写法。P154注③愤懑：气愤；抑郁不平。解题：我们学过或将来要学鲁迅的小说《孔乙己》、《故乡》、《一件小事》、《药》、《社戏》、《阿Q正传》、《狂人日记》、《祝福》，除《祝福》（收集在《彷徨》）外，都收集在《呐喊》里，《呐喊》一共收集鲁迅小说14篇。《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。另外，还有两部小说集《彷徨》和《故事新编》。写作《呐喊》这一时期，正值”五四”新文化运动高峰，经历了对中国长期深刻观察和思考的鲁迅，怀着强烈下载后可任意编辑的反对旧文化、反对旧道德的激情，积极地投入了这一划时代的伟大运动，创作了杂文、诗歌、小说等许多辉煌的新文学作品，尤其是他的短篇白话小说，”多取材于病态社会中不幸的人们，意在揭出病苦，引起疗救的注意”（引自鲁迅《我怎么做起小说来》），以其震撼人心的光辉思想和高超精湛的艺术技巧，充分显示了文学革命的实绩，并使作者赢得了不朽的世界声誉。1922年12月3日，《呐喊》集结成书前，作者写了这篇《自序》。它成为人们了解和讨论鲁迅的最重要的资料之一。本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想进展和探究救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反映了作者的观点。在艺术上，《〈呐喊〉自序》别开生面，独具一格，不同于一般书序的写法。娓娓而谈，侃侃有议，在夹叙夹议中述说了自己的经历，表达了自己的社会观点和文学观点，成为一篇杰出的散文。”自序”指作者为自己的著作所写的序文。下载后可任意编辑课文简析：第一部分（1─10自然段）19世纪末到五四时期，探究救国救民道路的思想进展历程。第一层（1自然段）总括全文，点明创作《呐喊》的缘由。《呐喊》的缘由是青年时代的许多”梦”。”梦”是理解全文的关键──即全文的”文眼”。是指鲁迅在青年时代对革命思想的追求，对社会前进道路的探求，对光明富强的中国的向往，而这些都像梦幻一样未能实现。回首往事，固然可因未荒废时间，内心无愧而”欢欣”，却也难免因无人理解而”寂寞”。但是，不管怎样，那救国救民的愿望在作者心中萦绕，那”我以我血荐轩辕”的壮志使作者心潮难平。当反帝反封建的战斗号角吹响的时候，那长期埋藏在心底的理想和积累起来的丰富经验，就成为投入新的战斗的动力，并凝聚成为革命的文艺作品，这就是《呐喊》的缘由。第二层（2─10自然段）回顾过去的生活经历和思想变迁，着重叙述弃医从文的经过，具体说明”梦”的产生和破灭的过程。应该根据地点的变换，来整理作者的生活经历，从中看出他的思想进展过程。（选用典型事例）下载后可任意编辑1、绍兴父亲患病：反映作者饱尝世态炎凉，痛恨黑暗的社会，埋下后来学医的种子。（选用典型事例）2、南京求学：反映了作者学习西方科学，接受进化论启蒙，促成他选择学医，以医学治疗国民身体疾病，促进维新的思想。（选用《全体新论》《化学卫生论》等课程）3、仙台学医：表现作者弃医从文的思想转变，认识到第一要著是...
