2022四年级语文《蟋蟀的住宅》教学设计人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》教学设计作为一名老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我整理的人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。人教版四年级语文《蟋蟀的住宅》教学设计1第1页共45页1、相识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的酷爱。3、正确、流利、有感情地朗读课文．学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的酷爱。2课时第2页共45页1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。2、每生打算橡皮泥一盒，白纸一张。3、课外打算《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。第一课时一、激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西尽然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。不信，我们到蟋蚌的住第3页共45页宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅究竟是什么样的?2、板书课题：蟋蟀的住宅。3、齐读课题。二、自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文。2、开动“学问快车”检查自学状况：用学问竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流畅地朗读难读句子、小节。三、默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然第4页共45页段，用“——”划出有关句子。2、反馈沟通探讨。3、理解体会重点句子，指导感情朗读。a、蟋蚌和它们不同，不愿随遇而安。它经常慎重地选择住址，肯定要排水优良，并且有温柔的阳光。b．当四周很宁静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。c、大体上讲，居处是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是宏大的工程了。同学们，假如你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为找寻住宅第5页共45页而奔忙，自己却已有一个特别好的住宅时，你的心情如何?(骄傲、傲慢)带着这种心情朗读其次、五、六自然段。四、研读课文，“橡皮泥捏宅”1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是宏大的工程了。”2、请同学们依据课文中的语言再进行深化的探讨，四人小组合作打造这项“宏大的工程”。3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。五、角色转换，“广告创意”第6页共45页1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参与昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。4、沟通汇报，评比最佳创意广告词。其次课时一、广告链接导入新课1、课件出示学生的精彩广告词，感情朗读。a、舒适的平台，暖和的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住第7页共45页宅。b、蟋蚌的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的华蜜。c、细心打造，享受生活，一流的建筑。2、读到这儿，老师不由自主地想大声地说上一句：一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的细心打造，辛勤劳作，哪有这么暖和舒适的住宅。二、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦1、在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖第8页共45页掘的呢?2、研读第七、八、九自然段。a、哪一处使你感受最深?b、划出蟋蚌挖掘动作的词。3、汇报沟通。4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。三、升华课文，谱写歌词1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很好听，现在，请同学第9页共45页们先听一首歌，这首歌的歌名是什么?：2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌颂家，现在请同学们仿照《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗?四、生创作沟通师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》。(附歌词)啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又简洁，一点一点往下挖。第10页共45页啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞窟随处可以找啊，何必辛苦成天挖。啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒适。五、布置作业1、读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音...
