下载后可任意编辑七年级中东地理教案范文七年级中东地理教案1教学目标：1、掌握东南亚的地理位置及重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异;2、了解东南亚的范围及包括的国家;3、通过使用地图，提高学生的读图和分析图的能力，进一步培育学生分析和综合问题的能力;4、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。教学重难点：东南亚重要的地理位置、气候和地形特点学习方法指导：1.学会从地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理特证。2.学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。3.学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联下载后可任意编辑系。教学过程：一、创设情境，导入新课：(旅游情景方式引入)你知道的狮城是那座城市吗?你知道的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家吗?让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案!二、自主学习、合作探究：学习任务(一)1、自主学习：读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成1、说出东南亚的纬度位置、海陆位置;2、东南亚的主要组成部分3、总结东南亚重要的地理位置(十字路口)读图2-3回答：4、东南亚地区的咽喉要道是哪里?它有什么重要的战略地位?2、小组沟通：小组内沟通以上问题，提出疑问。3、合作探究：为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”?日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，油轮必经马六甲海峡日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏下载后可任意编辑要进行工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，印度洋，最后到达中东。马六甲海峡位于东南亚的马来半岛与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此马六甲海峡就成为了日本的“海上生命线”。学习任务(二)、东南亚的自然环境1、自主学习：读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象1、中南半岛的地势特征如何?2、分析总结中南半岛的河流特点(流向与流速)3、分析推断马来群岛的地形地势特点和河流特点2、小组沟通：小组内沟通以上问题，提出疑问。3、合作探究：总结地形地势与河流间的关系。(总结)河流的流向与流速受地形地势的影响七年级中东地理教案2第一课时下载后可任意编辑一、说教材作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培育分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河;2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领悟中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。能力目标为：通过本节的学习，加强培育读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析推断能力，同时培育的自主学习能力。下载后可任意编辑思想目标：结合时事地理内容，培育关怀社会和关怀世界的情感树立可持续进展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。本课的又一难点是：巴以冲突。这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实矛盾很突出的问题。尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。对教材...
