下载后可任意编辑部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案课文备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今日早晨出门了。”刘备问：“上哪儿去了?”书童说：“我家先生行踪不定，不知道上哪儿去了。”刘备又问：“什么时候回来?”书童说：“那更说不定了。或者三五日，或者十几天，没准儿。”刘备、关羽、张飞失望地回去了。回到住地新野，刘备派人去隆中打听。过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。刘备叫人立即备马。张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责他：“胡说!孔明是当今大贤。怎么可以随便派个人去呢?”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧!”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。你怕冷，自己回去吧!”张飞只得跟着走。三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书诸葛亮被人请走了。三人只得怏怏而回。时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。刘备打算三访孔明。关羽、张飞都不耐烦了。张飞说：“哥哥不用去了下载后可任意编辑我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼?这回不用你去了，只让云长同我一起去。”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢?”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。”张飞满口答应。三人第三次到了隆中，高诸葛亮的草屋还有半里多地刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。书童告诉刘备，先生正在睡午觉。刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭尊敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。关羽、张飞在门外站了好长时间不见动静，便走进门来。见刘备还站着等，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后面放一把火，看他起不起来!”关羽一再相劝，张飞才没放火。又过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次谒见，都没有遇到。”诸葛亮忙答礼说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧!”两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论国家大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了，他恳请诸葛亮出山帮助自己创立大业。诸葛亮看到刘备三顾茅庐，又肯虚心求教，就答应了。后来，诸葛亮辅佐刘备，打了许多胜仗。教案教学目标：下载后可任意编辑1.认知目标——深化了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。2.能力目标——培育学生良好的“听说读写”的能力，能以人物的言谈举止为突破口，讨论刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。3.情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。4.进展性目标——学会学习（自读自悟）、学会合作（研讨沟通）、学会做人（尊重他人以诚待人）、学会做事（持之以恒坚持不懈）。教学重难点：【教学重点】抓住人物的言行，体会人物的特点。【教学难点】理解刘备的求贤若渴、礼贤下士的精。课前准备：老师：1.多媒体课件；2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；学生：课前查阅相关资料，搜集有关作者的资料。教学过程：下载后可任意编辑一、导入老师直接板书“刘备三顾茅庐诸葛亮出山”，简述课文的主要内容，引导学生初步整体感知课文。二、作家作品简介三、导读1.一读——大声朗读。导读题：刘备那一点吸引了孔明？打动了孔明的心？学生大声的自由朗读课文，加深对课文理解2.学生朗读课文后，课件出示下列关联词：“……之所以……是因为……、……正因为……所以才……、……假如不是……就不会……”提示学生可以用上屏幕上出示的关联词，把自己的读后感表述的流畅、准确。当然，也要允许学生用自己喜爱的方式表达。3.对学生的各种表述，老师不作点评，待学生充分表述个人的读后感之后，再引导学生对刚才的信息进行处理。4.虽然大家的说法各不相同，但是每个人的话语中都包含着一个共同的声音，看谁能够用一个词概括。（诚心诚意）5.深化学习课文——默读。（1）诸葛亮作为当今大贤，人人都渴望得到这样的大贤。也...
