下载后可任意编辑小学二年级语文教案三疑三探例文小学二年级语文教案三疑三探2024例文1教学目标：1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发尊敬朱德同志，感受朱德同志以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。3.学习动宾短语的搭配并积累运用。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。正确识字、写字。2.学习动宾短语的搭配并积累运用。教学难点：感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。第一课时教学目标：1.初读课文，认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、伍、师、战”5个字，会写“扁担、会师、队伍、战下载后可任意编辑士”4个词语。2.通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。教学重点：1.正确、流利地朗读课文。2.正确识字、写字。教学难点：通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。教学过程：一、揭示课题，认识朱德，知道扁担作用1.谈话导入。师：还记得一年级学的《吃水不忘挖井人》吗?这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了尊敬之情。出示毛泽东的画像，认识(泽)字。站在他旁边的是今日我们要认识另一位老一辈领导人。2.学习课题中的生字。(1)学习生字“朱、德”，借助图片认识朱德。师：他就是今日我们要认识另一位伟人，你对朱德爷爷有什么了解?引入课外资料：(老师补充)生：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老辈的下载后可任意编辑革命家。他当过红军总司令、中国人民解放军总司令，深受人民的爱戴。板书：朱德。师：读准“朱德”两个字，说说这两个字怎么记?生活中你还在哪见过这两个字?预设1：①学发现(朱)表示姓氏，身边也有姓朱的人。②我们《道德与法治》的书上有(德)这个字。(2)学习生字“扁、担”，借助图片认识扁担。出示图片：扁担师：“担”本身都四声，在(扁担)一词中要读成轻声，说一说怎么记住这两个字。生：“担”是提手旁的字，与手的动作有关系，我们担起的责任就叫“重担”。“扁”是半包围结构的字，生活中我还知道有(扁豆)(扁桃)，鸭子的嘴是(扁扁的)。师：你对(扁担)有什么了解?生：扁担是一种挑东西用的工具，大多用竹子做成。3.再读课题，引发思考师：这篇课文讲的是朱德的什么事呢?指导读课题，复现生字(朱德的扁担)二、初读课文，识记生字，整体感知内容下载后可任意编辑1.小声朗读课文，把字音读准确。2.学习生字新词。第一组词语：(同志队伍)(1)朗读句子，出示图片，介绍井冈山，看图理解“会师”。朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东的队伍会师了。(2)读出兴奋的语气。第二组词语：(同志队伍敌人打仗)朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。师：你有什么好办法记住“志伍敌仗”这几个字?鼓舞学生用形声字归类的办法自主识记。志：下边表示心意，与上边合起来就是意向的意思，“同志”就是志同道合之人。伍：指古代的军队编制的最小单位，五人为伍，后引申为军队，队伍。第三组词语：(陡)(难)从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。(1)指导读句子，读准字音。(2)学习多音字(难)师：在《大禹治水》中出现了“灾难”nàn复习读音，再引导学生发现“难走”读nán，认读时除了文中的词语，下载后可任意编辑你还知道哪些词?生：难过为难难忘师：当读二声时，有不好、不容易、不好办的意思。3.指名分段朗读课文：低年级学习生字是教学的重要内容，本环节做到字不离词、词不离句，学生在一定的语境中识记生字，巩固生字，加深记忆。4.再读课文，整体感知。思考：课文讲了一件什么事?完成填空。朱德同志和战士们一起去()挑粮，战士们()朱德，就把扁担()，后来朱德同志又()，并写上了()。：本环节让学生在通读课文之后，采纳填空的形式，降低难度，学生自然而然对课文内容有了初步了解。三、走近文本，借助关键词，感受困难重重1.朱德同志和战士们为什么去挑粮?读一、二自然段。2.集体沟通。生：粉碎敌人围攻，需要储备粮食。生：产粮食不多，抽出人...
