教师落实“以学生为中心”个人工作反思与工作面对当前情势院党委提出:主张“以学生为中心”，“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”；“用热情迎进来、凭良心送出去”为标准。“教书育人，治理育人，环境育人”；主张建立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想，以才能为本位，以就业为导向，强调学生的全面开展，强调学生综合素养的培养。“以学生为中心”，主张“老师为主导，学生为主体”，学生对本人的学习负责任，规划本人的学习活动，学院和老师为学生提供足够的学习资源与引导；主张学生“自我教育，自我治理，自我效劳”。构建“以学生为中心”的教学方式为标准。什么是以学生为中心？以学生利益为重、以学生评价为主、在老师的眼中所有学生都是可塑之材；围绕学生根本利益展开所有工作。老师工作的落脚点在课堂45分钟，学校工作的落脚点在学生就业质量。我们的职责确实是想尽一切方法，提升学生的根本利益。使其学习期间的花费物有所值。学生的根本利益确实是：促使其素养提高、学有所成、就业满意。结合当前情势以刘校长新学期讲话工作情况分：“好、不够好、一般好、特别好”为工作标准，我向学校领导同事汇报一下，我来到商丘技师学院近三年来的工作学习情况和新学期工作打算恳求批判指正。一、对照以“学生为中心”的“一体化”老师岗位职责近3年的工作情况总结与工作反思唐太宗说：“人以铜为镜，能够正衣冠，以古为镜，能够见兴替（盛衰得失），以人为镜，能够知得失”。当前职业教育的情势是：招生难于就业，教学质量逐年提高，由一般好向特别好过度。认真反思近3年的工作情况，本人时刻牢记本人是中共党员要时刻保持共产党员的先进性，我做为“一体化”老师岗位职责，师“传道授业解惑”者也、教书育人，搞学咨询严谨执著，老师工作的落脚点在课堂45分钟进展教学为主要职责反思。但是学生就业的好坏反映了教学质量的好坏，招生情况的好坏直截了当关系到学校生存与开展，因此不得不结合当前情势，对照以“以学生为中心”的中职老师岗位职责认真反思工作效果，以便在今后的工作与教学中能更好的为学生效劳，更好的研究教学、提高教学质量。（一）主要教学工作（教书）可用“四多一差”来描述：课头多、涉及工种多、学生人数多、课时多；一差是教学效果差；自我评价为“不够好”在XX-2020年3个学年中，共完成8门课；涉及7个工种的教学任务；36个教学班；1243人次；共2817学时的消费实习和理论教学任务。所带实习班级人数超过标准人数25人的的2—3倍；除去2个月外出学习，一个月的外出带学生实习，还超额完成学校每年规定课时280节课的3倍多。（1）反思：没有具备好，大班60人以上、大车间多个班4个以上，同时上课和超课时教学才能。（2）反思：没有具备好一体化教学老师所具备17种才能（材料工卡量具采购员、保管员、首件必做实验员、销售员、设备维修员、售后效劳员、信息反应员、心理辅导员、教练员、平安消防员、技术员、工艺员、质检员、学生矛盾调解员、车间卫生保洁督导员、学生课题成绩考评员、任课老师评价成绩权重40％权重60％老师评过程性专业评价阶段性核算员）和处理教学与设备维修冲突的才能。（3）反思：没有处理好一体化教学（没有专业一体化教室）中理论课应该在车间上，依然在教室上。实习课课间集中指导讲解该在车间里讲（大车间多个班4个班同时实习，同时车间里有实习钳工发出的錾削声、锯削声、实习车工车床发出的电机轰鸣声、实习电焊焊接发出弧光和噼里啪啦的响声，实习气割的发出气割声，还有没有实习设备实习学生学习理论读书声，这真是风声雨读书声声声入耳。在如此的教学环境中一个老师的讲课有多大的效果，应该引起学校领导和在大车间上课老师的认真反思）依然上楼在教室上里讲的思想矛盾。（4）反思：没有处理好一体化教学中一个老师因学生多设备少，一半学生实习操作设备，一半学生在车间学习理论，老师辅导实习操作学生，就顾不上辅导学习理论的学生矛盾。（5）反思咨询题处理方法：11年上半年分别在07级机械6班中级钳工、08级机械6班、08级机械8班搞了试点：建全班级双十志愿者效劳队伍开展四个自我任务驱动学...
