2024《大青树下的小学》教学设计_2VIP免费

2022《大青树下的小学》教学设计《大青树下的小学》教学设计5篇作为一名无私奉献的老师，时常须要打算好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《大青树下的小学》教学设计希望能够帮助到大家。《大青树下的小学》教学设计1一、设计理念第1页共55页在新课标指导下，我本着"以人为本、以学定教"的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文积淀精神;努力实现"简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展"的教学志向。下面，我就"以人为本、以学定教"的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精第2页共55页读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着艳丽的服装，把学校装饰得绚丽多彩;古老的铜钟，还有凤尾竹，更增加了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好挚友，在祖国的大家庭里，在艳丽的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上仔细读书，课下尽情玩耍，连小动物也来倾听读书和来看喧闹，可见对孩子们的华蜜生活是多么艳羡。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的快乐、祥和气氛。课文中联系课文内容，配备了精致的插图。课文层次清晰，先写上学的第3页共55页路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最终以骄傲赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。除对学校漂亮与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。依据课文的特点和学生的实际，本课教学我支配两课时来完成，下面，我就详细说说教学目标和重难点：教学目标1、学问目标:相识"坝、汉"等10个生字。会写"晨、绒"等13个字。能正确读写文中的词语。2、实力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的第4页共55页画面，读出对大青树下的小学的宠爱之情，背诵自己喜爱的部分。3、情感目标:了解大青树下的小学学生华蜜的学习生活，体会课文表达的骄傲感和赞美之情，并受到民族团结的教化。教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们华蜜的学习生活，体会贯穿全文的骄傲、赞美之情。教学难点难点是有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。第5页共55页三、教学方法基于对教材这样的理解，本课我遵循"以学定教、以人为本、以读带讲"的基本思路，在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：1、品尝重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品尝"宁静""喧闹"这两个词，并留意教学方法的改变。组织学生从"树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文"，这些句子中体会当时的宁静;并进一步引导学生想象"校内里为什么这么宁静?"，从而懂得这些表现宁静的句子的含义。在让学生体会喧闹中，第6页共55页通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做嬉戏外，还有可能做什么?通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的喧闹与上课时的宁静形成剧烈的对比。2、加强读的详细指导，我不赞成纯技巧的朗读指导，但是我认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。留意读的层次改变，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。3、强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路;通过读，体会文章的思第7页共55页想内容，表现文章的思想感情;通过比较句子，促进语感。四、教学预设探讨了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节。一、歌曲引入，介绍资料。1、播放音乐(或视频)《爱我中华》片段，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛。2、引导沟通，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家...