《2015年福建省理科综合考试说明》物理学科修订的说明 VIP专享VIP免费

《2015年福建省理科综合考试说明》物理学科前言：2015年福建省高考必是风尖浪口，1、福建教育局为了响应国家教育局的政策，2015年起陆续使用全国卷．．．．．．．；2、今年取消清华北大等名校报送，取消竞赛等加分，自主招生考试推后等政策，大量尖子生参加高考。这两个问题势必影响福建高考的难度值和高考的走向．．．．．．．．．．．．．．．．。《考试说明》传递高考信息渠道之一，因此解读《考试说明》成为老师和家长、学生特别关心的话题。就2015与2014的区别问题，我把它分析如下，共大家参考。一、题型示例部分1．原来【例3】改为【例2】，题目内容不变。2．【例3】换为2014重庆卷11（1）题【例3】打磨某剖面如图所示的宝石时，必须将OP、OQ边与轴线的夹角θ切割在θ1<θ<θ2的范围内，才能使从MN边垂直入射的光线，在OP边和OQ边都发生全反射（仅考虑如图所示的光线第一次射到OP边并反射到OQ边后射向MN边的情况），则下列判断正确的是A．若θ>θ2，光线一定在OP边发生全反射B．若θ>θ2，光线会从OQ边射出C．若θ<θ1，光线会从OP边射出D．若θ<θ1，光线会在OP边发生全反射[答案]D[说明]本题以打磨宝石为背景，着重考查光的反射、折射与全反射等概念和规律。要求考生正确理解相关概念和规律的确切含义并能在实际中应用。试题关注物理知识在生产、生活中的应用。本题要求考生能正确作出光路图，结合几何关系找出入射角与轴线夹角之间的关系，根据产生全反射的条件进行分析，便可得出正确的结论。本题对学科知识和理解能力、推理能力等要求较高，属中等难度题。3．【例7】（p74）换为2014年江苏卷的第11题：【例7】小明通过实验验证力的平行四边形定则。（1）实验记录纸如图甲所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点。三个力的大小分别为F1=3.30N、F2=3.85N和F3=4.25N。请根据图中给出的标度作图求出F1和F2的合力。（2）仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果。他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是利用下列实验装置进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响。实验装置如图乙所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于A点，下端N挂一重物，用与白纸平行的水平力缓慢地移动N，在白纸上记录下N的轨迹。重复上述过程，再次记录下N的轨迹。两次实验记录的轨迹如图丙所示，过A点作一条直线与轨迹交于a、b两点，则实验中橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、Fb的大小关系为。（3）根据（2）中的实验，可以得出的实验结果有哪些?。（填写选项前的字母）A．橡皮筋的长度与受到的拉力成正比B．两次受到的拉力相同时，橡皮筋第2次的长度较长图甲图乙图丙C．两次被拉伸到相同长度时，橡皮筋第2次受到的拉力较大D．两次受到的拉力相同时，拉力越大，橡皮筋两次的长度之差越大（4）根据小明的上述实验探究，请对验证力的平行四边形定则实验提出两点注意事项。【答案】（1）（见右图，904~604=..F合都算对）（2）baFF（3）BD（4）橡皮筋拉伸不宜过长；选用新橡皮筋。（或：拉力不宜过大；选用弹性好的橡皮筋；换用弹性好的弹簧。）[说明]本题以“验证力的平行四边形定则”实验为情境，考查了力的图示和用平行四边形定则求合力的作图方法，注重了对基本实验技能、基本实验仪器使用和实验方法的考查；在此基础上，对实验中橡皮筋的弹性变化情况与所拉伸次数之间的关系做了进一步的探究，考生要能够理解题中所述的实验原理，读懂题中所给出的实验图像蕴含的物理意义，才能对试题做出正确的解答；本题还设置了让考生提出改进实验意见的开放性问题，考查了考生对实验方案设计、优化和反思的能力。第（1）小题，要求考生对于给出的力的大小和方向，根据图中给出的标度作图，求出F1、F2的合力。考生只有做过这个实验，掌握了用平行四边形定则求合力的作图方法，才能在图中作出合乎要求的合力。第（2）小题要求考生能够根据实验中的橡皮筋分别被拉伸到a和b时的受力平衡情况，分析得出拉力Fa...