2022大班语言《江南》教案大班语言《江南》教案大班语言《江南》教案1活动目标：1、在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。2、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。第1页共17页活动打算：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。活动过程：1.仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2.参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）观赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，第2页共17页并为幼儿简洁介绍江南美景，同时温柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿观赏。（2）“小鱼们"观赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验其次句：莲叶何田田。老师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，激励幼儿大胆表达自己的感受。（3）“小鱼”们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去自由地嬉戏吧。第3页共17页（4）听指令，做嬉戏。分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3.完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。（2）师幼共同朗诵古诗。活动反思：今日的课堂上，老师先让学生说一说：通过读这首诗，你望见了第4页共17页什么？原本以为这个问题会有些难度，可没想到孩子们尽然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面，并且也很贴切诗歌的内容。接着老师又让学生谈谈：你最喜爱什么？大多数的孩子都对文中的小鱼很感爱好，于是，老师便就势引导学生理解诗文的最终五行，感受鱼儿在水中游戏的欢乐，指导学生的朗读。紧接着再结合书上的插图，帮助学生理解“莲叶何田田”的漂亮景色并指导第一句的朗读。最终，老师又用生动详细的语言向学生描述诗歌描绘的漂亮的景象，再顺势指导学生朗读全诗。1.古诗的语言比较精练，有些词句对孩子来说，并不简单理解，第5页共17页所以在教学时，肯定要能把握教学“度”。现在，老师所面对的是一年级的学生，所以更要学会设定适合学生的目标，激发学生的学习爱好，切不行“拔苗助长”。2.低年级孩子的思维方式是以详细形象思维为主的，所以在课堂教学时，肯定要结合他们的年龄特征，运用详细生动的语言，并结合诗文中详细可感知的意像，引导学生理解诗文。3.教学时，要学会运用多种方法调动学生的主动性。本次教学中指导朗读时，老师采纳了“和老师比一比”的方法，结果发觉孩子的主动性一下子就被激发起来了，课堂气氛异样活跃，学生在练习朗读第6页共17页时表现得特别仔细。大班语言《江南》教案2活动意图：《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，美丽隽永的意境，清爽明快的格调，勾画了一幅明丽奇妙的图画。领会采莲人内心的快乐。激发幼儿对江南美景的酷爱。活动目标：第7页共17页1.学古诗《汉乐府·江南》，理解“可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。3.喜爱诗中美景，激发对江南美景的酷爱。4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：1.古诗《江南》课件。2.自制教学挂图。第8页共17页3.表演道具若干。活动过程：(一)欣赏荷塘美景。1.第一幅画面，理解诗词“何田田”。看到了什么漂亮的景象?2.观赏其次幅画面，理解诗词“可采莲”。这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?3.观赏第三幅画面。还引来了……?鱼儿在干什么?第9页共17页(二)学习诗歌，用多种形式诵读。1.老师诵读诗歌。有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。2.介绍作者，理解诗句中“东、西、南、北”。3.多形式诵读方法除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。(三)表演...
