课改教学进度参考计划范文5篇通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。下面是关于课改教学进度打算范文5篇，希望对您有所协助课改教学进度打算一依照《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和教育部《根底教育课程改革纲要(试行)》的精神，参照学校课程改革施行方案，坚持科研为教育教学开展效劳，为根底教育课程改革效劳，调动一切积极要素，开展根底教育课程改革实验，制定我校课程改革施行方案如下：一、实验的预备1.加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能到达“理念转变成实践”，老师的素养、才能是一个重要要素。因而，开展方式多样的师资培训，转变老师的教育观念，提高老师的素养就成了课改实验能否成功的关键。全体老师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习《根底教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。明确如何进展新教材的实验?如何达成学校课改方案提出的实验目的和任务?随着课改实验工作的不断深化，要有认识地抓住老师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派老师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。2.建立机构，制定措施课程改革实验是我国根底教育一次力度最大的全新实验，没有现成的成功经历可供借鉴。我们理应抓住机遇，摸石过河。为了使我校的实验能够得到科学、顺利的施行，实验伊始，成立了由校长、教诲处、教研组组成的学校课改领导小组。认真研究，细心琢磨，确定实验的工作目的和任务，以健全、紧密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运转轨道。3.大力宣传，营建气氛课程改革是事关我国根底教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有家长参与的“家长与课改实验同行”的教学研讨活动、老师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，获得家长和社会对课改工作的支持。二、实验的施行课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的根本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要不断以课堂教学改革为打破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生健康开展。1.改变传统的师生关系，营建学生积极参与的课堂气氛强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。实验中首先要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，留意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由治理者转化为引导者，讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的开展，想方设法营建生动爽朗的课堂气氛，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其本身的内在要求。2.改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变教学的目的是协助每一个学生进展有效的学习，使每一个学生得到充分的开展。因而，教学方式应当效劳于学生的学习方式。在教学过程中，要改变“灌输——接受”这种传统教学方式和学生单一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探究、在计算机环境中学习等多种教学组织方式，引导学生积极主动地学习，使学生的学成为在老师引导下的主动、富有个性的习得过程。依照课改实验的要求，老师们都要有认识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。3.改革以往的备课方式，提高老师备课的质量备课是老师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种制造性的劳动。过去的老师备课主要存在以下几中误区，一是重方式轻实效;二是重教法轻学法;三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而无视学生心理开展的要求。如此的备课方式显然难以习惯素养教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因而，走出备课的误区，打破备课环节这一瓶颈，也是当前课改实验应正视并加以处理的咨询题。第一，在备课方式上，我们倡导要有一定的格式但要防止“格式化”。第二，教学设计要求表达学生...
