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2024《龙的传人》教学反思VIP免费

2024《龙的传人》教学反思_第1页
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2022《龙的传人》教学反思《龙的传人》教学反思作为一名优秀的人民老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学阅历,那要怎么写好教学反思呢?以下是我为大家整理的《龙的传人》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。《龙的传人》教学反思1课堂上的老师语言慷慨激扬,富有感染力,在《龙的传人》的乐曲第1页共52页中将学生带入了情境。在老师的引领下,学生的相识水平达到了肯定的高度,思维活跃,说得精彩,读得精彩,学生的特性在课堂飞扬。而学生的这些精彩,正是来自于老师激情的感染,来自于老师奇妙的引导,来自于老师热忱的激励。学生跟随着王老师,朗读、感受、思索、表达,真正体现的是老师“以生为本”的人文思想的光辉。在这堂课中,信息技术为解决本课的难点起了很好的作用,尤其在让学生了解龙的九个特征时,将龙的八个部位与八种动物放在了一起,使学生能直观地明白它的特征是来源于现实生活中的动物,它不是人们凭空想象的,是有现实依据的。但整堂由于阅读网页沟通所得第2页共52页占去了肯定的时间,因此冲淡了对文章语言文字的感悟。最终学生身为龙的传人的骄傲感不是非常剧烈。我觉得在前面充分感悟语言文字的基础上,再结合观看祖国日新月异的改变,设计这样一个训练:我xxxxx,因为我是龙的传人,xxxxxxxxxxxx。让学生将积淀的民族骄傲感化为语言文字写下来,将语文的双基训练落实到实处。《龙的传人》教学反思2今日,我和学生一起走进了《龙的传人》。我班学生已经具备了肯定的阅读基础和搜集处理信息的实力,因此,在本课的学习中我围绕“质疑、解难,读书、感悟,探讨、沟第3页共52页通”绽开教学,通过听歌导入,图片展示,让学生“乐中求知”,通过自读感悟,小组合作沟通,教给学生学习方法,培育学生自主学习的实力,同时相机点拨,又突出了重点,将以人为本,以学生发展为本的教化思想落到了实处。在课文里边,我们对龙文化的相识仅限于一个极其粗放的相识和了解,但是作为一个名副其实的龙的传人一名老师----人类文明的传承者,我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失,我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。龙文化究竟包括什么内容?网络赐予了我帮助,搜集来与之相关的学问,和学生一起了解了龙的起源、龙的发展、龙的传闻、龙的艺第4页共52页术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的,因为我上的是语文课我要借助这个载体赐予学生更多语文的东西。于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习,孩子们对中国的龙文化有了一个基本的相识,也对与龙有关的学问加以了巩固,自我感觉还是不错的。现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传闻,都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲“龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王”是那样的崇拜,现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了,一种成就感油然而生。第5页共52页这也就是一名一般老师内心的追求,只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。《龙的传人》教学反思3一、教材分析:这是一篇凝合着剧烈民族骄傲感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传闻、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳才智的中国人民对自由完备的憧憬和追求,意在培育学生的民族骄傲感、自信念。二、学情分析:第6页共52页五年级学生已经具备了肯定的阅读基础和搜集处理信息的实力,因此,老师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思索的基础上进行合作探究学习,在主动思索和沟通中感受胜利的欢乐。三、教学目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完备的民族精神。2、学会本课生字词。3、学习作者首尾呼应的表达方法。第7页共52页四、教学重点、难点:1、理解龙的象征意义,体会龙所代表的追求自由完备的民族精神。2、学习作者首尾呼应的表达方法。五、教学打算:1、老师:录音机录音带图片课件2、学生:预习课文,查找有关资料。六、教学过程:(一)设疑激趣导入课题第8页共52页1、播放歌曲《龙的传人》,老师问:①知道这首歌曲的名字吗?②关于龙,你都知...

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