第四讲写景状物阅读Ⅱ第四讲写景状物阅读Ⅱ适用学科初中语文适用年级九年级适用区域通用课时时长（分钟）120分钟知识点写景状物类散文表现手法的掌握写景状物散文含义、作用题型教学目标1.掌握写景状物类散文含义类题型考查形式2.掌握写景状物类散文的作用类题型考查形式3.熟悉写景状物类散文含义、作用类题型的答题模式教学重点含义、作用类常见考查题型及答题模式教学难点表现手法、含义类题型教学过程一、课堂导入上堂课我们对写景状物类散文进行了细致的讲解，相信通过上节课的讲解，大家对写景状物类散文有了更透彻的了解，上次的课堂我们重点强调了层次概括、语句赏析、表现手法及情感主旨三大主要考查题型，今天的课堂我们将继续进行写景状物类散文的剖析，重点突破含义、作用、表现手法这三种考查题型。二、复习预习辨文体：写景状物类散文是以描写为主要表达方式,辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段,以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。在这类文章中,景、物是文章的主角,其景其物所蕴含的灵气、情意则是作者赋予的。常考题型：1、层次概况2、赏析语句3、理解词语、句子、题目的含义4、某句话或者某段话的作用5、表现手法6、主题、情感把握三、知识讲解知识点1理清文章脉络，整体把握1、文章主要对象是？2、对象的特点？3、文章线索是什么？4、表现手法？5、表达了怎样的情感？考点/易错点1、主要对象混淆2、对象特点遗漏4、表现手法把握不准5、情感主旨理解较为肤浅知识点2含义类题型词语/题目/一句话的含义：修辞+浅层字面含义+深层情感主旨含义答题模式：运用了某某修辞+既指……（浅层字面含义）+又指……（深层情感主旨含义）考点/易错点①浅层含义遗漏②修辞手法遗漏③情感主旨的结合不够贴切知识点3作用类题型（1）语段作用①内容上的作用（概括本段的主要内容）②结构上的作用A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫B、位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……做铺垫）C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来）（2）环境描写的作用描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写①交代故事发生的背景（时间、地点、人物）②渲染……氛围③烘托人/物……心情/性格特点④推动情节发展，为后文做铺垫（3）题目作用①运用……（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣②文章线索，贯穿全文③题目象征……/文章主要描写对象④表达了……（文章情感、主旨）（4）写A为什么写B的作用（AB为同类）①A和B有不同点或者相同之处②A和B形成对比或者正衬③突出强调……或者由A写到B，丰富文章内涵，A和B象征着……④表达了……注：主要写A，花较多笔墨写B的作用（AB为异类）①A和B之间有什么关系（文本中可以直接圈画出来）②由A写到B，丰富文章内涵③A象征……④表达了……（5）引用的作用（引用诗句、名言）①引用……丰富文章内涵，增加文章文采②引用位于文中：烘托人/物的……③引用位于文尾：点明中心，升华主题（6）叙事顺序的作用①倒叙：概括内容+设置悬念，吸引读者阅读兴趣②插叙：概括内容+插入……丰富文章内容，使……人/物的形象更丰满，写出了人/物的……性格特点（7）叙事人称的作用①第一人称：叙述亲切自然，拉近读者和作者之间的距离，增强文章的真实感和亲切感。②第二人称：呼告抒情，造成拟人效果，不受时空的限制，能多方位，多角度自由抒情（8）某个景/物的作用①照应标题，升华主题②行文线索，贯穿全文③象征……④表达了…考点/易错点1、审题不够清晰2、答题时遗漏答题点3、答题语言不够规范知识点4表现手法、情感主旨揣摩（1）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。（2）还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。（3）结合景/物的特点以及作者的态度或者引发的社会意义考点/易错点1、浮于表面2、情感揣摩不够全面四、例题精析【例题1】向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没...
