电流与电压、电阻的关系教学目标1.知识与技能目标（1）能用控制变量法设计设计实验，研究电流与电压、电阻之间的关系。（2）通关串联电路电压关系分析出滑动变阻器在电路中的控制作用。（3）能从实验数据中找出正比关系或反比关系。（4）能从分步实验结论中总结出欧姆定律。2.过程与方法目标学会用控制变量法进行科学探究。3.情感态度与价值观目标通过实验学会控制变量法来研究事物科学方法，通过合作学习，培养学生团队协作精神。2学情分析已经学习电流，电压的测定方法，以及电阻的基础知识。并通过实验知道了串联电路电阻特点3重点难点教学重点：利用科学探究方法设计实验，滑动变阻器在电路中控制作用教学难点：利用科学探究方法设计实验，从实验数据和结论中找出电流、电压、电阻的三者关系。4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】导入这段时间我们学习了一些关于电学的知识，下面我们来运用下。你能让现有的工具让小灯泡发亮么？（学生活动）你们有方法让它变暗么？（学生思考，操作。）总结：这两种方法都能让灯泡变暗，我们来分析原理。方法一：减少电池,即减小电压方法二：串联一个电阻，即加大电路电阻。总结：电流大小可能与电压，电阻大小有关。电流与电压，电阻到底有什么定量关系呢？让我们一起来探究这个问题。活动2【讲授】探究新知．在电流，电压，电阻三个量中，如果我们要探究电流与电压关系，对电阻怎么处理？（预设学生回答：让电阻保持不变）那探究电流与电阻关系呢？（预设学生回答：让电压保持不变）活动3【活动】【探究一】．电阻不变时，电流与电压的关系1）为了使电阻不变.我们选择什么器材？（2）怎么测电流，电压？（引导学生完成电路设计）（3）评价实验方案，选择最优方案。（5）说明实验要求，开始试验，并记录数据在右图的坐标系中画出电阻的U—I关系图象（6）分析数据和图象，得出结论：电阻一定时，电流与压成正比活动4【活动】【探究二】．电压不变时，电流与电阻的关系（1）探究电流与电阻关系时，电压怎么处理？（2）让学生进行电路设计。（3）实验方案评价问：在该设计中，换了定值电阻，电压表示数会变么？（预设学生有争议）提示：马上试试看，（学生开始操作，发现电压有变化）问：那么我们能直接记录数据么？有办法让电压跟原来一样么？（学生探索，发现通过调节滑动变阻器可以将电压调到与原来一样）说明：看来大家掌握了让电压保持不变的方法了。下面开始实验吧（2）按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值（3）在右图的坐标系中画出电阻的R—I关系图象（4）分析数据得出的结论：电压一定时，电流与电阻成反比活动5【讲授】实验总结从上面两个结论中，我想到一个对联。上联：定电阻电流电压成正比你们对下联（学生思考回答）。我出的横批是欧姆定律。这是欧姆定律的主要内容。表达式：I=U/R
