九年级语文下 随堂优化备课资料 人教新课标版VIP免费

随堂优化·9年级下(人教版)备课资料包1诗两首疑难聚焦重点1“假如我是一只鸟，／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？【解析】在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。重点2《乡愁》借助时空的变化来层层推进诗情的抒发，这种情感的抒发是借助哪一线索来展开的？【解析】首先，这首诗一个很明显的特点便是把“乡愁”分为人生的四个阶段，即小时候——长大后——后来——现在。因此，时间顺序便是这首诗的线索之一。其次，这首诗由小时候的思念家乡、思念母亲到长大后思念家乡、思念亲人，再到后来的思念家乡、思念母亲，最后到现在的思念祖国大陆，一步步提升，情感线索清晰，所以情感也是这首诗的线索。重点3《乡愁》一诗中，作者是如何把抽象的情感，转化为具体可感的东西的？这样写的作用是什么？【解析】作者把“乡愁”这种情感分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，托物寄情，巧妙地实现了转化。这样写，可以引起读者的共鸣，激荡着读者心中共有的情感。难点1《我爱这土地》一诗是如何通过对比突出主题的？【解析】在第一节诗中，诗人假设自己为一只鸟，用嘶哑的喉咙发出不屈的歌唱，它歌唱土地、河流、风、黎明，它在用生命歌唱。正当我们为诗人不断的歌唱——顽强的生命力所折服吸引时，诗篇却来了一个大的转折：“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”小鸟活着时，倾尽全力为土地歌唱；死后，又将自己的全身投入土地的怀抱，让身躯肥沃土地。于是生前和死后，形成了强烈的对比，而在这强烈的对比和反差中一语贯之的乃是“鸟”对土地的执著的爱；活着为土地歌唱，死后也葬于这土地。这里表达着一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。难点2怎样理解《乡愁》中的形式美？【解析】《乡愁》一诗中的形式美表现为结构美、音乐美。《乡愁》在结构上，呈现出寓变化于统一的美。统一，就是段式、句式比较整齐，段与段之间、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是长短句相间，活泼、流动。《乡愁》共四节，每节四行，节与节之间相当均衡对称，同时兼顾长短句的变化调节，从而使诗的形式在整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美，主要表现在回环往复、一唱三叹的旋律中，其中“乡愁是……”与“在这头……在那（里）头”的四次重复，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词的运用，使得全诗如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”这些数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也加强了全诗的音韵美。2我用残损的手掌疑难聚焦重点1这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。【解析】从感情色彩上说，前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后两部分形成鲜明对比：前半部分，是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象；后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”，前后对比，诗人的情感倾向更加突出，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。重点2就全诗来看，文章是如何以鲜明的对比来突出主题的？试作分析。【解析】这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法形成了鲜明的对照。前半部分是作者想像着用手掌触摸地图上的沦陷区，这里只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象，诗作的感情色彩完全是冷色调的；后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远一角”，情绪陡然一变，因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春”，感情色彩完全是积极、暖色调的。前后两部分一对比，诗人...