课程名称：《来自地球的力》设计者：梅金锋单位（学校）常山华侨中学授课班级八（1）章节名称《来自地球的力》学时一课时教学目标课程标准：《来自地球的力》是义务教育课程标准实验教科书八年级物理第五章第四节，本课主要掌握重力的概念、重力的大小、方向及作用点知识和能力:(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生；(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；能用公式G=mg计算有关的问题。（4）通过课堂练习，让学生掌握重力的示意图。过程和方法:(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。情感态度和价值观:(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。1、学生学习准备状态：在日常的生活中学生已经接触体验了很多与重力有关的现象，因此学生在学习重力这一章节时，应该注重引导学生，让学生认识重力的存在。并且引导学生学会如何测量重力力的大小，以及探究重力的方向和作用点。2、学生学习特征分析：八年级（1）班的学生上课积极思考，思维活跃，对新鲜事物很感兴趣，但是缺乏分析、判断和解决问题的能力。因此在引导学生思考的同时，还要加强学生对知识的运用。学习目标描述学习目标5-4-15-4-25-4-35-4-4了解掌握理解了解知道重力是由于地球的吸引而产生通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力，能用公式G=mg计算有关的问题。知道重力的方向知道重心，并学会找规则物体的重心项目内容解决措施理解重力的大小实验探究重力的大小教学难点重力的方向实验演示重力的方向、学生讨论教学媒体（资源）的选择学习目标媒体内容要点使用方式占用时间5-4-15-4-25-4-35-4-4了解掌握理解了解照片实验演示演示地球上的各种物体的落体运动通过实验探究，理解重力与质量的正比关系展现物体总是向下运动或者总有向下运动的趋势支持物体的某点可以使物体平衡ADGFBIBE地球上的物体都受到地球的吸引力。实验得出重力与质量的正比关系知道重力的方向总是竖直向下知道重心，并学会找规则物体的重心5151010下载库存自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。第四节来自地球的力1.重力的概念在地面表面附近，由于地球对物体的吸引而产生的力。重力的施力物体是地球。2.重力的大小物体所受重力跟它的质量成正比，其比值是定值，约等于9.8N/kg。重力与质量的表达式：g=G/mG＝mg（g＝9.8N/kg）3.重力的方向——竖直向下。应用：重垂线，水平仪4.重力的作用点——重心质量均匀、形状规则的物体的重心，就在物体的几何重心上5、重力的示意图课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：让学找出各种规则物体的重心教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断开始PPT用图片展现：地球上的各种物体的落体运动引导学生讨论物体运动的规律地球上的物体都受到地球的吸引力实验通过实验探究，理解重力与质量的正比关系指导学生实验学生动手实验，得出规律演示展现物体总是向下运动或者总有向下运动的趋势学生讨论得出结论：知道重力的方向总是竖直向下演示演示物体的平衡解释重心小结布置作业形成性检测检测题的内容5-4-15-4-25-4-35-4-4了解掌握理解了...
