课题陋室铭课时一课时教学任务教学目标知识目标：熟读成诵，整体感知课文；能力目标：品读文本的写法特点并尝试在写作中使用；情感目标：通过理解作者的思想感情，树立正确人生观。教法与学法教法：启发、探究、学案导学学法：主动思维法小组讨论多媒体教师活动学生行为设计意图导入新课古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这些客观之物就有了丰富的文化积淀，如松、竹、梅，如高山、名川、清风、明月。一所简陋的房屋也可以寄托作者的志向，这就是我们今天要学习的刘禹锡的传世佳作《陋室铭》。学生走入文本情境让学生走入情境，把握全文的感情基调，引发学生学习该文的兴趣。学案导学检测预通过“学案导学”来检查预习的情况：1、了解作者2、了解文体特点3、检测词语（特别注意）陋室（）德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）调素琴（1、学生介绍作者2、学生介绍文体特点，明确了题目的含义3、学生读准字音（或到黑板注音）“学案导学”教学法使学生充分的预习，能使他们在课堂上不做旁观者，主动地参与课堂教学习）根据学生回答情况教师出示课件适时补充品味赏析1、反复吟诵教师指导：把握轻重缓急，读出节奏。本文使用了大量骈句，还要注意节奏、韵律的音乐美录音范读，体会节奏、韵律的音乐美（教师可泛读）。2、自由朗读课文，疏通文意，整体感知作者的创作思路。教师点拨陋室不陋德馨室外景景色之雅室中人交往之雅室中事情趣之雅诸葛庐子云亭何陋之有3、再读课文，师生合作，探究问题拟人对比类比一种推理方法。根据两种事物在某些特征上的相似，得出他们在其他特征上也可能相似的结论概括写法、主题1、①学生各自朗读全文。②学生齐读，力求做到读准字音。③学生听读2、学生解释词语几名同学翻译课文学生分析为主3、学生自主提出最感兴趣、最有价值的问题，来考考其他的同学，有难度的问题让学生小组讨论，合作探究。让学生养成反复诵读文言文的良好习惯。品析语言，体会作者的情感。此环节明确学习的重点，难点。充分发挥了学生的主体地位，创设了良好的课堂教学氛围，注重生生互动。学生获得了情感熏陶及态度上的提升，并让他们的思维积极性容易被激发出来，主动加入到朗读、评论、质疑等学习活动中来。培养学生分析能力和探索精神。总说说看，本节的目标你完成学生谈收获让教学气氛民主和谐，结收获的怎样了？进而总结本节课的收获。教师赠言师生共勉：不管世事如何变迁，给自己在心底留一块净土！激发了学生的学习兴趣拓展延伸链接生活：学习了刘禹锡的《陋室铭》，了解了作者托陋室以言志，表达自己安贫乐道的生活态度，下面把你尝试作者的写法写的铭文宣读给大家。师生共评联系身边的生活完成，力求达到主题明确，表达鲜明的情感态度。同学读作品其他同学点评拓展视野，使课堂氛围达到高潮，意味无穷。布置作业1、课下收集刘禹锡的有关作品来进一步了解刘禹锡的思想清怀。2、进一步完善自己的铭文。3、对出下联：上联赏读陋室悟德新下联4、作者是从哪三个方面表达了主人的节操、情趣？（教师可选择）通过多种渠道来积累知识。课外相关的内容来引导学生注重知识的积累。板书设计陋室铭托物———————言志陋室德馨不陋拟人室外景景色之雅高洁傲岸室中人交往之雅安贫乐道对比室中事情趣之雅诸葛庐子云亭何陋之有类比布置下节学案用多媒体出示附学案1、了解作者2、了解文体特点3、词语识记（特别注意）陋室（）德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）调素琴（）4、结合注释，疏通文意。标记出你暂时不能理解的语句。5、自主提出最困惑、最感兴趣、最有价值的问题，在课堂上提出来考考其他的同学。6、自己尝试创作一篇“铭”文。
