山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文《列宁格勒的树》教案 新人教版VIP免费

课题《列宁格勒的树》课前预习：了解作者及本文背景资料。相关课程标准：捉住重点段落、语句理解分析、在理解基础上来学习，学会在比较鉴赏作品的写作特色，品味文中格言式的句式，辅助写作。教学目标（一）知识目标：掌握本文的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨。（二）能力目标：学习本文的表达方式及其产生的表达效果。（三）情感目标：领悟列宁格勒的人们在坚苦卓绝的环境中所具有的宁死不屈、百折不挠坚强高贵的精神。评价任务：1．进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论几个个问题。（1）请学生有感情地朗读课文，并说说最使你感动的语句有哪些，找出来细细读一读，品一品，讨论交流：哪些细节、哪些语句最让你感动？（2）重点讨论分析课文的第4自然段。请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。（3）作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。4、作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。教学重点、难点重点：学习本文在叙述中采用对比的手法来表现群体的崇高品质。难点：体会列宁格勒人民的人性光芒与人格的高贵。教学时数一课时。教学步骤（一）导入新课同学们，我们生活在一个和平年代，过着幸福宁静的生活。我们远离战争、饥饿和寒冷，战争的残酷、恐怖是我们这些生活在和平年代里的人们难以想象的。你们知道生活在巨大的战争阴影下的人们是如何生活的吗？今天我们走进《列宁格勒的树》，去看看被围困了900天的列宁格勒城的人们在生命面临威胁的时刻，宁愿冻死也不砍一棵树的壮举，让我们的灵魂接受一次洗礼，去感受一下人性的光辉吧。（二）时代背景60多年前，德国法西斯出动70万大军、1200架飞机、1500辆坦克和12000门火炮妄图一举拿下这座城市，却遭到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企图化为泡影。于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了900天的围困期。面对险恶的处境，300多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗，依靠在拉多加湖上开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计划。列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等战役的辉煌胜利作出了不可磨灭的贡献。然而，残酷的战争也使列宁格勒人民付出了巨大代价。据材料记载，列宁格勒在围困期因饥寒交迫致死的人多达64万人，死于德军炮火空袭的有2.1万余人。（三）初读课文，积累字词请同学们用自己喜爱的方式读课文，用“＿＿”画出你不认识的字，用“﹍﹍”画出需要积累的词语，用“﹏﹏”画出你喜爱的句子。1、学生读完以后，老师提醒学生注意：踉跄（liàngqiàng）冻馁(něi)2、需要积累的词语：不堪回首战云密布阴云惨淡魔剑高悬座无虚席（四）探究课文1、请学生有感情地朗读课文，并说说最使你感动的语句有哪些，找出来细细读一读，品一品，讨论交流：哪些细节、哪些语句最让你感动？重点讨论分析课文的第四自然段。请一位学生朗读一遍。本段写了悲惨的一幕，但作者没有对这一情节进行过多的描写、渲染，只是用平静的笔触进行了简洁的叙述，只交代了三个必要的细节，是哪三个细节呢？明确：小棺材、冻馁而死的孩子、旧铺板。作者只交代了三个必要的细节，既没有女士脸上的表情，也没有寒冷对她脸色和躯体的效果，也看不出作者感情的特殊性，他追求的不是煸情，而是以叙述来说明问题，我们同样被打动了。看来，打动人心不光靠描写、渲染的手法，叙述同样能产生感动的效果，这真是“殊途同归”啊！3、请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场景。学生思考并回答。4、作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方面。学生回答后，教师明确：一方面是如此严酷的饥寒，“人们卖房屋，变卖首饰，变卖家具卖一切可卖之物，只为换取一点可怜的口粮和棉毯”；另一方面却是：“在最艰苦的900天内，列宁格勒城里的人们，没有为生计砍伐过一棵树”、“没有谁去砍树生火取暖”。5、光有这样的...