6电能的利用1课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义，理解电功率跟电流电压的关系
2、技能领域：通过教学，让学生能独立设计和操作小灯泡的亮度与电功率的关系
3、情感领域：能过教学，让学生感知电能的优点及节约用电
重点电功率难点电功率教学方法实验探究法，讲授法教学准备多媒体，小灯泡（3），导线，开关（1），学生电源，电流表（2），电压表（2）板书设计第6节电能的利用教学反思教学过程（一）引入新课电能是人类最常用的一种能量，现代人类生活对电的依赖性非常强
人类广泛利用电能，不但是因为电容易传输，也是因为容易转化为其它形式的能（举例）
（二）新课教学1、电功简介：提问：电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢
——电流通过对电器做功来转化电能
电功——电流所做的功
反映有多少电能转化为其它形式的能
2、电功率以迷你小风扇与吊扇为例，比较它们做功的快慢，从而引出电功率的概念
电功率——电流单位时间所做的功
描述电流做功的快慢
单位：瓦特或千瓦展示：出示一个电灯泡、一台收音机
说明电器所标注的额定功率和额定电压值
额定电压――用电器正常工作时的电压
额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率
提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义
表示电流通过白炽灯1秒内做功为60焦
读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容
输入功率――用电器消耗的总电功率
输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率
探究：出示两个不同额定功率的灯泡，提问学生，灯泡的亮度与电功率有关吗
（1）作出假设：功率越大，灯泡越亮（2）设计电路：因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯，所以要进行比较，则需要设计成一个并联电路，并画出电路图
（3）进行实验，并填表
（4）交流并得出结论
3、电功率的计算猜测：小灯泡的电功率与哪些因素有关
（1）研究电流与电功率的关系
①设计方案与
