水的三态变化课题水的三态变化计划课时1课时教学目标1．通过认识水的三态活动，知道水在自然界中有不同的表现形式
2．通过认识水的性质活动，知道水的三态变化的一些科学术语（沸点、熔点、熔化、沸腾、凝固、液化、升华和凝华）及其各自的定义
3．通过应用科学术语活动，能选择适当的使用科学术语来解释日常现象
4．通过用粒子模型来解释水的三态变化活动，理解引起水的三态变化原因，培养学生分析比较和表达交流能力
教学重点及难点重点：1．认识水的三态变化；2
知道熔点和沸点的含义
难点：1．正确使用科学术语描述日常现象中水的三态变化
2．用粒子理论来解释水的三态变化
教具/学具铁架台（铁夹、铁圈）、烧杯、漏斗、温度计、冰块、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片等教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入展示：各种有关于水的图片问：你能将这些水分分类吗
观看图片分类：固态、气态、液态引入课题一、熔化演示实验：冰的熔化问：冰的形态发生了什么变化
问：冰块变成液态时，温度计示数有何变化
讲：固体变成液体的过程称为熔化，观看，每隔一分钟记录温度计的读数
答：从固态到液态答：没有变化通过实验培养学生养成对实验进行记录的良好习惯物质熔化时的温度称为熔点
问：冰的熔点是多少
问：冰为什么能够熔化呢
答：0℃答：从空气中吸收了热能
二、沸腾演示实验：水的沸腾问：在加热的过程中温度计的示数有何变化
讲：水沸腾后，从液态变成气态，温度不再上升，沸腾时的温度称之为沸点
问：水的沸点是多少
问：水为什么会沸腾呢
观看，每隔一分钟记录温度计的读数答：不断上升，当水沸腾时温度不再上升
答：100℃答：酒精灯点燃后产生热量，水吸收了这些热量，所以沸腾了
通过实验认识沸腾和沸点三、液化演示实验：液化讲：水蒸气变成水珠的过程称为液化
问：为什么水蒸气会液化呢
观看实验，描述实验现象，记录水沸腾变成水蒸气，水蒸气在玻璃表面形成了小水珠
