课题看云识天气主备人复备人教学目标1、反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识
2、能说出云和天气的关系；3、能识别云，预测天气的阴晴雨雪；4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
教学重点难点重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系；难点：云层、光彩的种类繁多，变化复杂，难于区分
教学过程一、导语设计：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗
人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢
（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结
今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩
（板书文题）二、整体感知：1．教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解
2、速读课文，以小组为单位，群策群力解决以下问题1）、看看课文主要说明了什么，能否用一句话来回答
2）、文中最县先提出云和天气之间存在联系的句子是哪处
它在文中起什么作用
3）、全文的中心句是哪一句
4）、“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用
还有何处与它相似
5）、最后一段的大意是什么
对全文有何意义
6）、全文的结构如何
3、交流反馈学生讨论后教师引导小结：1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系
2）“云是天气的招牌”，它说明看云可以识天气；起总领全文的作用3）天上挂着什么云，就会有什么样的天气4）起承上启下的过渡作用，这也是我们看云识天气的基本经验；第六段的开头一句5）指出看云识天气的目的、方法和注意事项
6）看云识天气（见板书）三、具体把握：1、细读课文：框出依次介绍了哪些云和光彩
画出对它们进行描写
