下载后可任意编辑语文《雷雨》教学设计语文《雷雨》教学设计1教学目标：1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点：识字、写字、朗读课文。信息资料：1、生字卡片、多媒体课件或插图及雷声录音。2、有条件的可课布置学生观察雷雨这一自然现象。3、收集描写雨景的文章或段落。第一课时课时目标：1．会认“压、乱、垂、虹”，指导书写：垂2．读通课文，清楚写作思路。3．通过朗读体会雷雨前后的不同变化，随机推敲用词的准确性。一、读通，理“序”（一）导入1．雨有很多种，你知道有哪些雨？（板书雨）（学生下载后可任意编辑自由说）2．今日我们将要迎接的就是一场雷雨。（板书雷雨）小朋友们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？雷雨一般是在夏天午后下的。小朋友们不仅见过，还写过呢？3．读周记，写得不错，假如仔细学一学《雷雨》，林煜瀚会写得更好了。（二）读通1、自由读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。2、课文有几个自然段，哪几个自然段是写雷雨前的景象？哪几个自然段是写雷雨中的景象？哪几个自然段是写雷雨后的景象？（雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。）3、检查自学（1）读句子满天的乌云,黑沉沉地压下来。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。(句子难不倒大家，一起来挑战老师刚才提的问题吧。)（2）理思路板书：雷雨前1-3；雷雨中4-6；雷雨后7-8。下载后可任意编辑二、敲词，研“序”（一）雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。语文《雷雨》教学设计2教学目标1、了解话剧有关知识2、通过鉴赏语言，熟悉剧情，揣摩主要人物周、鲁的内心情感，感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。3、理解作品的价值推断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。教学重点：立足剧本，鉴赏语言；走近人物，体会情感；教学难点：体会人物的内心情感，把握作品的时代意义。课时安排：一课时教学过程一、导入上节课，我们在激烈的的戏剧冲突中认识了一个善良漂亮而又不屈的灵魂，今日我们一起来欣赏一部20世纪30下载后可任意编辑年代名噪一时的话剧名作《雷雨》，这部戏是戏剧大师曹禺的成名之作，为世界文学长廊留下一位不朽的人物形象——周朴园，这又是一个怎样的人物形象呢？带着这个问题我们一起走进《雷雨》。二、作者简介源：曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华讨论院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推举，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必定崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。三、戏剧知识再介绍戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都下载后可任意编辑是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐进展为由文学、导演、表演、音乐美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、历史剧等。四、《雷雨》故事情节雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知...
