作文十抓住局部表现人物教学过程：一、导入二、明确内容三、方法交流1、问：你觉得可以写人物的什么部位来表现人物？2、沟通：不能仅为了写脸而写脸，要知道从脸可以看到人的某些心理，而这心理往往又是在某些事情中产生的。⑴母爱是一个永恒的话题，似海似山，每一位母亲都以自己独特的方式书写爱的诗篇。对于母亲可以用“阳光灿烂的”“慈爱的”等词语补充，通过日常几件小事，以小见大，以细致的描写表达出自己与母亲相互的爱。也可采用欲扬先抑的写法，先写一件或几件小事与母亲的误会，再写出由一件小事发现自己对母亲的误解，从而体现母亲对自己深深的爱。⑵描写朋友之间的友情，可以用“稚气的”“关切的”等补充，可以抓住初中几年来令你感动的事进行叙写，可以写快乐、遗憾、希望、思念等。⑶电视荧幕上抗震救灾画面中的人物、抗战影片中英雄人物的感人场面等也可以作为写作的素材。行文时，应抓住细节描写，重点表现自己的感想和受到的启发，感情真挚，事例真实。四、明确要求：请以“难忘那张的脸”为题，写成一篇不少于600字的文章。注意：⑴脸前面可以加微笑、快乐、沉思、慈祥、阳光灿烂等。⑵不单是描绘脸的特征，更重要的是能够揭示“脸”所蕴涵的精神实质。五、学生写作提醒学生注意段落结构，标点符号，书写规范。六、相机指导对学生的疑惑即使交流。七、学生互批提醒学生中肯的加以评价。八、佳作品读1、组内推荐2、班内交流九、教师总结本次习作情况教学反思：
