高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展 第3课 专制下的启蒙讲义 人民版必修3-人民版高二必修3历史教案VIP免费

第3课专制下的启蒙[课标要求]简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点。一、呼唤民主和自由1.启蒙运动的兴起背景(1)经济：新航路开辟，西欧□资本主义发展。(2)政治：英、法等中央集权民族国家形成。(3)思想：□文艺复兴与宗教改革运动深入发展。(4)科技：近代科学兴起，科学与知识进步。2.启蒙运动的概况(1)时间：17～18世纪。(2)兴起与发展：从英、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家。(3)内容①以理性作为思想武器，将批判矛头指向封建主义。②反对宗教迷信，提倡科学。③力图把人类生活世俗化。④关注社会，希望用理性呼唤民主、科学的光明时代。3.启蒙运动的性质：□资产阶级性质的思想解放运动。4.启蒙运动的影响(1)为推翻欧洲封建专制制度的□资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。(2)理性与自由平等的思想获得迅速发展。思维点拨1.启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定，而是发展。“理性”是指人的思考和判断，仍然是强调人，只是把人的自然欲求发展到一个更高的层次。2.启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是因为资本主义发展不充分，而启蒙运动从一开始就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是因为17～18世纪欧洲资本主义的迅速发展。二、霍布斯和洛克的政治启蒙1.霍布斯(1)主要思想：每个人都有天赋的□自然权利；按照人们共同的意志，相互订立□契约，成立国家，保护人民的公共权利。(2)影响：这种思想对推翻□君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2.洛克(1)主要思想①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民的□自然权利。②主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权。1③人民有权更换国王及其政府；在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官。(2)影响：为17世纪英国□资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。思维点拨洛克是资产阶级分权与制衡学说的创始人，认为国家存在着议会行使的立法权、国王行使的行政权和对外权三种权力，为孟德斯鸠三权分立学说的形成奠定了基础。三、法国启蒙思想家的政治启蒙人物地位思想主张评价伏尔泰启蒙运动的领袖提倡自然权利学说；主张人类有思想、出版、信仰的自由，认为法律面前人人平等；□反对君主专制，赞成实行“开明专制”；不反对财产上的不平等思想有局限性孟德斯鸠资产阶级国家学说和法学理论的奠基者提出□三权分立学说，主张立法权、行政权、司法权相互独立而又相互监督为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了□理论基础卢梭18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一认为自由、平等是人的天性，号召人民向封建制度开战；提出“主权在民”的主张；主张“□社会契约论”；论述了私有制是人类不平等的起源描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导；被称为人民主权的捍卫者以狄德罗为代表的百科全书派法国启蒙运动的中坚力量人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家；宣扬理性和科学为法国大革命做了充分的思想准备思维点拨1.伏尔泰和孟德斯鸠代表大资产阶级利益，主张君主立宪制，而卢梭代表中小资产阶级利益，主张民主共和制，思想最激进。2.法国三位启蒙思想家思想主张的异同(1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等。(2)异：伏尔泰倡导君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭倡导社会契约论和人民主权说。2知识点启蒙思想的主要特征ZHISHIDIAN材料一一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商，又很开明的国家的首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。——伏尔泰《以英国人的口吻》材料二当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手时，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。……如果同一个人或是由……同一个机关行使这三种权力……则一切都完了。——孟德斯鸠《论法的精神》材料三伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。——歌德(1)材料一中伏尔...