《周公诫子》教学目标：1、了解韩婴及其《韩诗外传》；积累常用的文言词语，提高阅读浅显文言文的能力。2、把握课文内容，领悟选文主旨，学习言简意赅的写法。3、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅易文言文的能力。4、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。教学重点：目标3.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：曹操《短歌行》中有“周公吐哺，天下归心”的诗句，关于周公的这个故事，后世就演化成一个成语：“握发吐哺”。对于这个故事，同学们一定很感兴趣吧，今天就让我们一起来了解一下这个典故。二、整体感知课文内容：1、题目解说：明确：本文是节选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容。诫，告诫，警告劝诫之意。2、作者简介：明确：韩婴,又被尊称为“韩生”,燕(郡治在今北京市)人,其生卒年月已难详考。西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。治《诗经》，兼治《易》。文帝时，任博士。景帝时，为常山王刘舜太傅。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。南宋以后，仅存《外传》。清赵怀玉曾辑《内传》佚文；马国翰《玉函山房辑佚书》辑有《韩诗外传》二卷、《韩诗内传》一卷、《韩诗说》一卷。3、关于周公：明确：周公西周初年政治家。姬姓，周武王之弟，名旦，亦称叔旦。因采邑在周(今陕西岐山北)，称为周公。曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方夷族反叛，他出师东征，平定反叛，大规模分封诸侯并营建洛邑(今河南洛阳)作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”。其言论见于《尚书》的《大诰》、《康诰》、《多士》、《无逸》、《立政》等篇。4、学习生字：守以畏者（wēi）睿智（ruì）桀（jié）纣（zhòu）欤（yú）5、教师范读课文，学生自由朗读课文。三、默读课文，理清条理：全文分为两大部分，第一部分是第一句，交代周公诫子的背景，突现诫子的必要性、重要性。主体部分：周公诫子的肺腑之言。这部分内容可分为四个层次。第一层：以“往矣，子无以鲁国骄士”的首句构成，是周公诫子内容的总起，即中心句，也可看成是这段话的论点。第二层：从“吾，文王之子，武王之弟”至“由此德也”。这一层从正面阐述，围绕“子无以鲁国骄士”这一问题从两个方面论证：首先用实例证明，周公以自己辅政“握发吐哺”的切身体会诫子；其次周公又用圣言相劝，介绍自己所听到的圣言，并警示：贵为天子，富有四海，是遵循六种“谦德”的结果。这一层论证详尽，从事实和道理两方面阐发论点。第三层：“不谦而失天下”至“桀、纣是也”。这一层是从反面阐述，与前面的正面论说相辅相成。第四层：最后一句。以反问句呼应首句，加强肯定语气，同时也起到了总结问题的作用，突出了中心论点。四、古汉语知识：1、古今异义词：（1）、吾闻，德行宽裕，守之以恭者（宽裕：德高望重、受人尊敬。今义：宽绰富余。）（2）、桀、纣是也（是：这，这样。今常用语判断词。）（3）、夫贵为天子（夫：句首发语词，不翻译。今常用于名词，指成年男子，或从事某种体力劳动的人。）2、词类活用：（1）、一饭三吐哺（饭：名词用做动词，吃饭。）（2）、守之以浅者，智（智，形容词做动词，显示出明智。）五、教师小结：这篇文章，周公告诫儿子要礼贤下士，尊重人才，善待人才；贵为君主，更应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个“谦德”之君。六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：一、复习导入：周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？周公提出的“六德”又是什么？明确：周公告诫儿子伯禽的中心内容是“往矣，子勿以鲁国骄士”，即不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢轻视人才。“六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。”二、翻译课文：周成王将鲁地分封给周公之子伯禽。周公...
