第11课中国石拱桥教学重点学会阅读说明性的文章，在整体感知过程中逐步理清行文思路，理清文章的结构和说明顺序。了解中国石拱桥的特点，感悟我国劳动人民的勤劳和智慧。教学难点体味课文准确的语言；学习课文的说明方法，明确其作用。教学方法读书指导法、小组合作法。教学准备多媒体课件一份。教学过程第1课时一、导入由各种石拱桥的图片引入课题。二、作者简介茅以升，1896-1989，江苏镇江人，著名桥梁专家，中科院院士。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。1916年毕业于唐山工业专门学校土木系。次年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位。1921获美国卡耐基理工学院工学博士学位。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，在教育界工作二十余年中当过五所学校的教授、两个大学的校长、两个学院的院长。积极倡导科普教育，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《桥话》、《中国桥梁史》等。三、读读课文，了解课文所讲的内容，体会说明文的语言特色，体会说明文与记叙文的区别。三、给下列词语注音：雄跨雄姿残损古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦四、读课文，回答下面问题：1．本文是一篇_____说明文，说明的对象是________。2．本文的思路。3．说明文的顺序有哪三种？本文属于哪种？本文属于这种说明顺序中具体的哪一种？4．石拱桥有哪些特点？5．中国石拱桥有哪些特点？五、读第一部分，回答下列问题：1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。这一段用了什么样的说明方法？有什么作用？运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的形状及其形式优美的特点。2．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（1）去掉“不但”“而且”可以吗？不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。（2）把“形式优美”、“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。3．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”、“可能”可否删除？为什么？不可。这两个词表示根据现有材料的推测，这样说防止了绝对化，体现了说明文语言的准确性和严密性。4．我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”可否删除？为什么？不可。用上“几乎”既强调石拱桥分布广泛，又考虑到有的地方没有石拱桥，如果删去，就变成了到处都有，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。5．其中，最著名的当推河北赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。此句用了什么样的说明方法？有什么作用？举例子。具体、准确地说明了中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特点。六、小结。第2课时一、朗读课文4、5段，思考下列问题：1．这两段围绕石拱桥的什么特点来写？你是从哪里看出来的？历史悠久、结构坚固、形式优美2．作者是如何介绍赵州桥的？第4段︰地理位置、修建时间及解放后的修整。第5段：结构特征：首先，长度、宽度、设计施工的精巧；接着，从四个方面来说明其特点。3．作者介绍了赵州桥哪四个方面的特点？（1）大拱的特点及其作用。（2）小拱的位置及其作用。（3）大拱的拱圈及其作用。（4）造型的艺术特点。4．请思考：第5段采用了什么样的结构来说明赵州桥？请详细说明。总——分——总总：赵州桥非常雄伟……唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。分：这座桥的特点是……远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。总：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值……在桥头的碑文里还刻着他的名字。5．赵州桥的四个特点按什么样的说明顺序来说明的？由主到次6．“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米”运用了什么样的说明方法？有什么作用？运用了列数字的说明方法，使用准确的数字，给读者具体明确之感，同时也说明赵州桥“非常雄伟”。7．全桥只有一个大拱，...
