初中语文作文表达活在综合运用——话题作文如何创新（三）知识精讲VIP免费

初中语文作文表达活在综合运用——话题作文如何创新（三）【本讲教育信息】一.教学内容：表达活在综合运用——话题作文如何创新（三）一篇好的文章往往是富于变化的，在多种表达方式的综合运用中充满灵动的色彩。中考失败作文除在选材立意上失误外，较大的原因是表达单一，没有综合运用多种表达方式，因此文章活不起来，缺乏感染力。表达方式的失误有二：其一，叙事平淡，缺乏描写。记叙文中的叙事要求完整、具体，特别要做到生动具体，要对事件中的人物、地、时等都要作具体生动的描述，不能以概括、空泛的叙述代替具体生动的描写。一篇作文这样写道：记得有一次，我考试不及格，心里非常痛苦，是您用了每天晚上的休息时间为我补课，是您给了我关怀，是您给了我希望。老师，在这里我对您说一声：“辛苦了。”谢谢您老人家给了我在以后生活中的希望，老师，您是我们的再生父母，谢谢您。很显然，像这样概括、平淡叙述的文章是绝难得到好分的。相反注重记叙中的描写，特别是语言、动作、细节的描写，才能使文章内容充实生动，给人留下深刻的印象：（周老师）塞给五十元，说是借给我买书的。我看着这钱，眼睛湿润了。我知道：老师的母亲病了，他正缺钱给母亲看病，我怎么能收下这钱呢？可周老师说：“收下吧，以后上了大学，当了官，只要不忘记我还是教过你们的老师就行了。”我的眼泪终于忍不住流下来了。这段借钱给学生买书的文字，运用了语言描写，把老师关心学生，对学生的殷切期待都鲜明地表现出来了，其情节深深地印在读者的脑海里。它比起那种概括性的叙述不知强多少。其二，抒情议论，缺乏依托。如果我们把叙述描写比作是“画龙”，那么抒情议论则是“点睛”，它是记叙的深化，起到点明和深化主题的作用。可见，叙是议的基础，叙是议的依托。中考作文中许多考生的文章缺乏这种“依托”“议”和“叙”缺乏必要的联系，使人觉得“议论”是假大空话，“抒情”是虚情假意，无病呻吟。要避免在表达方面的失误，必须做到夹叙夹议，根据主题表达的需要，恰当运用。如要写好以“发现”为话题作文，关键是在叙事中适当加以议论。生活是由世间的各种事物演义的，所以生活离不开具体的事件。如果考生写的是生活中的“发现”，那么在叙述事件的过程中，必须要对自己所发现的事情有所议论，要明确地告诉读者，这件事究竟让你发现了什么。因为生活中的事件不会直接说明什么道理，所以，在作一番叙述后，必须对所叙事件进行分析，让它与你的“发现”挂起钩来。这就是我们平常所说的“画龙点睛”的抒情和议论。没有这种的文字，事与理——即你的“发现”就会脱节，不能紧密地联系起来。由此可见，简洁的叙述加上生动的描写，再加上“画龙点睛”的议论和抒情，这种表达方式的综合运用最能使考场作文活起来，从而取得理想的成绩。如2003年河南省中考满分作文《友善的微笑》，在叙述和描写的三个典型的事例后，运用了议论抒情的结尾：“友善的微笑可以压倒一切，无论来自亲人还是陌生人，关键在于它的真诚和友好。让我们以友善的微笑面对人生、面对生活、面对别人，那么，世界将会有一个更美好的明天。”这段抒情性的议论使整个文章浑然一体，达到了“水到渠成”的表达效果。又如2003年福建是福州市中考满分作文《生活需要微笑》一文，列举美国一位皮肤病患者怎样乐观地度过23年的事例，也举了诗人艾青在“文举”时期对生活的乐观态度的事例，前一个事例采用夹叙夹议的方式，后者是先叙事后议论，这种表达方式显得灵活巧妙，使文章获得满分。下面是一篇以“试试看”为话题的作文，看看作者是怎样综合运用多种表达方式，使文章写得生动鲜活的。作对联的乐趣爸爸妈妈总爱在一起品对联、作对联。耳濡目染，我对对联也产生了浓厚的兴趣，觉得作对联其乐无穷。于是总想试试，写出一副好对联。前年腊月二十八，吃完午夜饭，我们一家三口开始讨论今年春联怎么写才最妙。爸爸是个作家，有意考我，让我来作。我自知喝的“墨水”少，怕写不好。爸爸鼓励我说：“儿子，别害怕，试试总行的。只要你根据我们的提示去思考，一定能作出不凡的对联来。”我欣然应允了，想趁此机会看看自己的实力。“春联要能体现...