5孔乙己科目：语文编写时间年月日第学期总第课时修改时间：年月日课题5孔乙己授课班级年级授课时数课时授课教师班教学目标知识技能1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。2．理解文章的主题思想。过程方法1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。情感态度了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点1．把握小说主题。2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教法学法1．诵读法2．质疑探究法3．比较阅读法教学手段多媒体课型新授课板书课件设计孔乙己鲁迅环境：咸亨酒店封建社会人物形象：热衷功名——科举失败死要面子——自欺欺人孔乙己好喝懒做——至死不悟麻木不仁——至死不悟揭示封建科举制度的罪恶主题：批判麻木冷漠的国民性修改意见作业设计1、抄写生字词2、写人物片断练习。教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时教学设计及内容修改意见一、导语设计大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)二、资料助读《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。三、诵读，整体感知文意1．学生默读课文，初步感知文意，疏解字词。2．学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1)孔乙己的特殊身份(2)孔乙己的地位(3)孔乙己的结局学生回答3．理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。学生回答4、教师归结：六个生活片断是：(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。5．四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。6、师生共同归纳孔乙己的性格。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。四、揣摩关键语句，理解人物刻画方法1、通读全文，思考：小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的?小组研讨2．学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。五、布置作业写人物片断练习。
