第20课香菱学诗(第2课时)教案教学目标:1.了解香菱的性格。2.香菱学诗给学生的启示。教学重难点:引导学生分析香菱学诗的过程,从香菱身上找到学习语文的启示。教学安排:一课时。教学步骤:一、导入新课。《红楼梦》第五回中,贾宝玉梦游“太虚幻境”,翻看副册时,只见画着一株桂花,下面有一池沼,其中水涸泥干,莲枯藕败,后面书云:根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。自从两地生孤木,致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗?二、简介香菱身世。学生按课前预习积累自己解决,教师点拨。三、分析香菱学诗的情节。1.概括香菱学诗的过程。概括香菱学诗三个步骤:先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗;其三是经历了两次失败,终于成功。2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。如“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不睡。”“如此茶饭无心,坐卧不定。”“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了。”3.分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。提示:专心致志,废寝忘食。4.学生自主探究:比较分析香菱写的三首诗。第三首:精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。简析:她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果说离愁,思绪这种深沉的感情,在第一首是肤泛的,在第二首是游离的,到第三首就变成实在的,意趣真切,余韵悠长。四、香菱学诗对我们学习语文,特别是写作上的启示。(学生探讨并总结)确定目标,勇往直前。转益多师,不耻下问。刻苦实践,不怕失败。反复推敲,学有所成。五、总结:香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括:第一境“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首,那人在灯火阑珊处。”希望同学可以从中获得学习、写作上的启示。六、欣赏《叹香菱》。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。板书:香菱学诗学诗过程:拜师(虚心好学)读诗、品诗、论诗(有恒心、有见地)作诗、改诗(勤奋钻研、锲而不舍)