填空题专题复习教学设计填空题是主要考察同学们对基础知识的掌握和基本概念的理解。由于《课程标准》指出：交流与合作是科学探究的要素之一，要求学生能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。所以，近几年的各省市中考题填空题相比较前几年，计算类问题比例相对减少，但文字性表述题型比例大大提高，从命题者的角度分析，这一点意在充分发挥中考试题的导向作用，因为现代社会的开放性，对每个人的交流与合作能力都提出了更高的要求。一、考查功能填空题和选择题同属客观性试题，它们有许多共同的特点：其形态短小精悍；考查目标集中；答案简短、明确、具体，不必填写解答过程；评分客观、公正、准确。其考查功能如下：（一）表现为填空题没有备选项，因此，解答时既有不受诱误的干扰之好处，又有缺乏答案提示的帮助之不足，对考生独立思考和求解，在能力要求上会高一些。（二）填空题的结构，往往是在一个正确的命题或断言中，抽去其中的一些内容(既可以是条件，也可以是结论)，留下空位，让考生独立填上，考查方法比较灵活。而且所填结果应力求简练、概括和准确。物理教育中，经常利用它来强化学生对概念、定理和公式的理解和掌握。这是填空题题型的一个重要的教学教育功能。（三）填空题的另一个考查功能，是可以有效的考查阅读能力、观察和分析能力．这是因为我们可以把试题编制成“读懂了，正确的结论也就出来了”的形态，并且可使这个审读分析过程既无干扰又无提示。二、考查形式近几年的中考物理填空题，均以提供情景的方式或新开发的产品等等作为背景，进行设问，让学生从文字描述中找出与物理知识相关的内容，建立模型，进行作答。根据题目结构不同，大致分为以下几种形式。（一）细节理解。即要求考生对题中的某一具体事实和细节进行理解，运用物理知识作答。（二）推理归纳。这类题主要考查学生根据题目的字面意思，通过分析归纳，找出题目中的暗示，推敲出题者的意图，合理运用物理知识作答。（三）图形分析。让学生结合题目所给的图形，分析图形中的相关规律知识，进行作答。三、考查重、难点和热点（一）考查重、难点：重、难点内容：压强、浮力、浮沉条件、力与运动的关系等等。重、难点章节：浮力、电功率、功等等。（二）考查热点：1、理解能力理解能力主要考查考生对物理概念、物理规律的确切含义的理解。要求理解物理规律的适用条件，以及他们在简单情况下的应用，能够清楚地认识概念和规律的文字表述和数学表达。能够鉴别概念和规律似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系。2、推理能力推理能力指的是要求考生能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3、分析综合能力分析综合能力是建立在推理能力的基础上的，它是指考生能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程、物理情境，找出其中其重要作用的因素及相关条件;能够把一个较复杂问题分解为若干教简单的问题，找出他们之间的联系;能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。4、应用数学处理物理问题的能力顾名思义是物理学中的数学方法运用。可见应用数学处理物理问题也是学习物理必备的能力，它要求考生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能够运用几何图形，函数图象进行表达、分析。为了更好的选拔优秀的考生，实现试卷的区分度，近年来的教师考试中对运用数学处理问题的能力要求逐渐提高，中学物理中比较常见的数学知识有几何、三角函数等。四、题目分类（一）时事新闻性试题：从时事新闻里面提取相关的物理知识。提高学生对信息的归纳分析能力。例如蛟龙号、神州飞船等相关的填空题。（二）信息开放题：给出一组信息，让学生进行归纳，答案往往不唯一。例如：给你如下实验器材，电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器，开关、电源、导线，能完成的电学实验有_______________（写出一个）。（三）建立物理模型类试题：利用图形或表格，建立物理解题模型，进行作答...
