小学语文教研工作总结VIP免费

下载后可任意编辑小学语文教研工作总结小学语文教研工作总结1我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面。下面我主要从老师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。一、专业阅读：老师专业成长的桥梁读书与老师成长之间有一种天然的联系，老师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业知识，其次是生成专业智慧，最后是构建专业精神。我们依据这些特点，在对老师专业阅读方面加以指导。1、读与教材有关的书籍，读出教学技能针对一本教材，一篇文章，应该搜集与教材有关的的材料进行阅读，如：阅读与文章有关的整本书、收集相关的教案，取长补短。2、读名师成长的书籍，读出教学的艺术下载后可任意编辑引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可以是教育教学随笔、教学案例等。每年学校都会购买一些，供老师借阅。3、读当代文学经典，读出诗意的人生老师的幸福不仅仅是学生成功，也是自己的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作，会改变自己的心态，使自己更积极，更向上，活出自己的生命意义。二、校本研修：老师专业成长的沃土（一）搞好校本培训1、每学期，学校都会在每个年级选取一名语文骨干老师做示范课，并邀请县教研员和老师们一起听评课，进行集体教研活动。每位老师都畅所欲言，受益匪浅。2、邀请专家为我们进行专业培训。特级老师送教下乡，为我们呈现了精彩的课堂和专题讲座，把最好的教学方法最先进的教学理念带给老师，让大家耳目一新，让专业成长成为发自内心的渴望。3、走出去，看看外面的精彩世界。在校长的带领下，我们先后到保师附小、县学街小学、徐水小学参观学习。通过老师的观摩、体验，老师的内心有了变化，教学形式有了变化，教研气氛有了变化，课堂效率显著提高。正是这一次次的培训积累，我校的语文老师的教育教学水平大大提高。我和齐英坤老师承担了全县小学语文老下载后可任意编辑师的培训工作，并被教育局聘为培训辅导老师。在新课标培训中，我为全县语文老师做示范课；在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课，受到一致好评。（二）研修形式的创新1、教研内容主题化、课题化由教研组长组织，收集大家在教学中的困惑和问题，集体讨论后确定一个最有价值的问题作为教研主题。比如本学期低、中、高年级分段开展的教研主题分别是“如何培育学生的口语交际能力”、“如何提高学生的朗读能力”、“如何开展阅读教学”。首先组织大家进行理论学习，接着进行集体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进每个人都“带着问题研，带着任务听，带着建议说”，从导入、提问、小结、评价语、课堂调控、教法学法的有效性等入手进行听与评，层层递进，步步深化。由于问题来源于每个人的教学实际，老师们体验到了教研的真正作用所以参加的积极性很高。并把主题做深化讨论，积极进行课题讨论，提升教科研水平。自xxxx年以来，我校有保定市“十二五”规划立项课题8个，其中语文学科3个已顺利结题。我校还承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题子课题讨论，已批准立项，题目是《‘少教多学’在小学语文教学中的策略与方法讨论》，正按计划进行讨论。下载后可任意编辑2、课例形式多样化（1）推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课，主要是了解日常上课真实情况，促薄弱老师进步。（2）讨论课。要求每学期每位老师都上一节讨论课，组内开展主题教研，人人参加互动，共同提高。（3）示范课。让骨干老师和学科带头人给同学科老师上课，发挥辐射带动作用。（4）自我反思课。每位任课老师自录一节课，自己反观自己，自我反思，通过“照镜子”，发现自己课堂中的不足，自觉改进。（5）同课多轮。就是同年级老师，集体备课后，由一名老师初次上课，其他老师听课改课，再由另一名老师上...