PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?PartALet’slearn金文娟迁西县第四小学一、说教材二、说教学目标三、说重点难点四、说教学方法五、说教学过程六、说板书设计说课流程七、说教学反思本课教材内容是PEP小学英语第五单元的第一课时Let’slearn和groupwork.主要学习六个表示职业的单词、询问他人的工作情况以及就此而展开的与职业有关的表达自己理想的问题。本节课在这个单元当中是第一节新授课，学生通过对职业的接触为接下来的学习打下基础。五说教学过程（一）知识目标（1）掌握四会词汇singer,writer,actor,actress,artist,TVreporter（2）能够理解、认读白体句子Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa…（二）能力目标（1）学生能用英语表达自己喜欢的职业，并能简单表达自己的理想（2）通过谈论自已喜欢的职业这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动,养成乐于完成任务的好习惯。（3）培养学生学会尊重他人以及能够热爱生活的良好情感和生活态度.五说教学过程（三）情感目标使学生了解更多的职业，热爱生活，尊重他人劳动。三、教学重难点：重点：掌握ALet‘slearn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答某人做什么职业，能够简单介绍，表达自己的理想。难点：能正确运用冠词an和a，如：anactress，awriter教学方法在教学本节内容时，我努力创设真实的语境，利用视、听、说相结合的方法和小组合作学习法，采用课件来教学新授内容。同时运用歌谣、游戏、调查等方法，激发学生学生兴趣，让学生学以致用。Teachingprocedures1.热身2.新授3.练习4.巩固和延伸5.作业1.Greetings(拉近与学生的距离，并达到复习前面学过知识的目的)2.师放四年级上册56页Let’schant。(把所学知识与多媒体技术进行整合，播放学生很喜欢的chant复习以前学过知识的同时初步感知本单元的内容，促使学生带着兴趣进入新授环节，有利于学生对新知识的接受和掌握。)3.教师展示doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseballplayer等单词卡片，问：Whatisshe/he?She/Heisa...Hisfatherisanactor.Mydad’sacleaneratthezoo.Herfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?Hisfathergoestoworkbycar.Mydadgoestoworkbybus.Herfathergoesbybicycle.Theyworkhardeverydayforus!1.教师出示一名歌手的照片，问：“Whatdoesshe／hedo?”引导学生回答：“She／Heisasinger．”2.用同样的方法学习其他职业：writer，TVreporter。3.教师多媒体依次展示男演员，女演员和画家的照片，问学生：“Whatdoeshe/shedo?”引导学生回答：“He/Sheisanactor/actress/artist．”教师提示学生在actress,actor和artist前面要用an。Whatdoeshedo?Heisa…Whatdoeshedo?Heisa…Whatdoeshedo?Heisa…Whatdoeshedo?Heisan…Whatdoesshedo?Sheisan…Whatdoesshe/hedo?He/Sheisan…1.Amissinggame.2.Aguessinggame.3.多媒体播放Let’sLearn.1.PairworkWhatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an…2.教师说：“Iwanttobeasingeroneday.Whatareyougoingtobe?引导学生回答：I’mgoingtobea/an...3.Makeasurvey.4.组长把本组同学的梦想展示给大家。使用：...isgoingtobea/an...5.Mysonisgoingtobeanartist.Helikesdrawingpictures.Saysomethingaboutyourfamily.幻灯片展示模板，学生尝试。6.情感态度与价值观。Iamgoingtobea/an……你想成为什么样的人？我要成为一个......NamehobbydreamIplayingthepianoasingerMakeasurvey热爱生活，尊重他人.Homework!Interview（采访）yourpartner（伙伴）thethreequestions:1.Whatdoesyourfatherdo?2.Whatdoesyourmotherdo?3.Whatareyougoingtodo?Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisateacher./TVreporterWhatareyougoingtobe?Iamgoingtobeanactor.AmyisgoingtobeanartistUnit5Whatdoesshedo?PartALet’slearn本节课中，我利用家庭成员与已学职业导入，用学生比较熟悉的名人为主线，通过直观呈现的方式教学单词，这样既增强了学生学习的趣味性和积极性，还可以把职业名词及询问职业的新旧两种句型综合运用。另外，这一情景与我们的实际生活非常的贴近，学生学习后可以在实际生活中进行交际与交流，这就达到了学习语言的目的了。语言来源于生活，同时也应用于生活，在真实的生活环境中能够用英语进行交际，也就达到了教学目的。同时，我在本节课的教学中就采用了活动型的教学途径。因此从一开始的tpr活动到最后的调查活动，活动贯穿了语言的呈现、输入、操练和输出的全过程，把学生当成学习活动的主人，学生乐于参与活动，并愿意在活动中积极表现。最后，学生谈论自己的理想，对学生进行人生观和价值观的教育，教育学生职业不分高低贵践，只要付出努力，就会获得不同程度的成功.
