天然动物园漫游记第二课时一、教学目标：（一）思想目标：能产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。（二）能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵指定的语句。（三）知识目标：理解课文内容，体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”二、教材内容简介：课文记叙了作者游览米库米天然动物园的经过，生动的介绍了园内各种动物的特征和活动情况，表达了作者无比欢乐的心情。三、教学重点、难点：教学重点：正确、流利朗读课文。教学难点：体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”四、教学媒体准备：多媒体五、媒体的选择与使用：多媒体（课件）六、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用设计意图一、浏览课文二、精读品味1．这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序写的？1．(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去学生回答自由朗读课文第二、三段，划出你认为能表达出乐趣的语句。细细品味，并在书上作批注。班上交流课件投影复习引入新知。读书体会情感1游览的人络绎不绝。米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?2.想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句，想一想：作者是怎样描写这几种动物的，写出了它们怎样的特点?学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）学生回答说特点，体会其中的乐趣，有感情朗读（斑马：泰然自若长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物水牛：凶猛花豹：关爱小豹大象：力大无穷狮子：满不在乎漂亮威武）米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?想一想：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过?培养学生理解课文的能力和清楚表达自己想法的口语表达能力。有感情朗读，丰富语言积累。2三、读中探写。四、小结引导学生体会长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。小结：作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物为我们进行了详细介绍，给我们留下了深刻的印象。游览天然动物园，有紧张刺激的体验。游览天然动物园，有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。回读课文，感悟表达方法。小组讨论全班交流汇报。学生谈理解：写作不可能面面俱到，不然像流水账学生谈体会学习写一篇参观记或游记。学习写作方法3课文为我们描绘了一幅幅五彩缤纷，情趣盎然的图画。那么课文中是怎样把“米库米天然动物园的乐趣表达出来的呢？小结：1.按游览的顺序记叙。2.描写中表达、融情于景、直接抒发相结合。3.运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。4.由过渡句连接每一个部分。5.不但写出了看到的，而且也写出了作者的感受。6.详略得当。……学了本课你有哪些收获?板书设计：天然动物园漫游记斑马：泰然自若4长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物（乐趣无穷）水牛：凶猛花豹：关爱小豹大象：力大无穷狮子：满不在乎、漂亮威武5
