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江苏省金坛市茅麓中学八年级语文上册 长征教案 苏教版VIP免费

江苏省金坛市茅麓中学八年级语文上册 长征教案 苏教版_第1页
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长征教案一、单元总体分析和教学思路长征是中国革命史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文,有的是诗歌,放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志;有的是回忆录,真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程;有的是小说,刻画了感人至深的人物形象;有的是电视剧本,逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文,就如同走一走长征之路,会更加理解长征的伟大意义。本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年,与现今学生的生活实际距离较远,学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此,在本单元教学的过程之中,应当注意运用多种方法让学生对长征感同身受,以引起思想上的震撼。二、单元学习目标:1.能说出红军长征的光辉业绩和伟大意义,继承和发扬红军长征精神。2.能说出不同作品表现同一题材的不同特点,感受红军的高大形象及内心世界。3.记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句。4.学会理清事情的来龙去脉,写清事件的起因、经过和结果。5.学做节目主持人,做到有信心,有口才,有连缀语,有服务意识。三、单元课时安排:(15课时)课本整体感知单元整体学习1课时七律长征1课时长征组歌两首1课时老山界1课时草2课时《长征》节选1课时写作3课时口语交际1课时单元小结1课时一、七律长征参考教学案例个性化备课学习目标:1.通过朗读体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神2.推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情3.总结毛主席诗词的创作风格,学习写作中艺术的概括和夸张的手法预习要求:学生对长征的有关知识缺乏了解,课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述所了解的长征。教学过程:一、导入新课由《唱响红歌》这一话题畅谈,激发学生的兴趣。结合建党90周年,展开长征这一话题,由学生谈自己所了解的长征。长征是宣传队,是播种机,是一种精神。二、释题初读1.从文章的题目中,你发现了什么?从诗歌的体裁和内容入手。长征,交代了发生的事件。七律,是一种诗歌体裁。2.那什么是七律,七律诗有什么特征,我们一起先通过朗读来感知。3.学生齐读全诗,标注好生字词的拼音。总结七律诗的特点:一首八句,每句七个字。二、四、六、八句要押韵,本文押韵押an韵。三、四两句,五、六两句要对偶。4.学生齐读,感受特点。三、再读感知1、整个这首诗为我们展现了一幅什么图画?红军在长征途中征服困难的威武雄壮的画图——红军征难图2、那这一幅红军征难图又由哪些组图?3、要想了解具体内容,先要翻译全诗,要求先自主翻译,同桌互相补充,要求句子翻译要通顺。4、总结概括有哪些组图:腾越五岭疾跨乌蒙巧渡金沙江飞夺泸定桥喜踏岷山雪5、这一幅幅红军征难图,带给了我们很强烈的震撼,你从中感受到了什么?总结:中国工农红军不畏艰险,英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。四、深读体会1.再读诗文,这样的诗,这样的精神,我们在朗读中该用怎样的语气语调来读呢?总结:轻快、豪迈、气度不凡2.学生自我朗读3.这样的精神在诗文的细致处,教师范例,学生自我赏析。五、课后学习1.背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗2.摘抄并背诵毛泽东的诗词。教学反思沁园春·长沙独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫天地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!清平乐·六盘山天高云淡,望断南飞雁。不到长城非好汉,屈指行程两万。六盘山上高峰,红旗漫卷西风。今日长缨在手,何时缚住苍龙?水调歌头·游泳才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰:逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。采桑子·重阳人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。一年一度秋风劲,不似春...

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